論美教師教案精選
學習目標：
1、理解美的真正含義，形成對美的正確認識，論美(教案）(教師中心稿)教案。
2、學習作者格言式的語言和惜墨如金的寫法。
學習準備：
1、預習課文掃清文字障礙。
2、積累文中的名言警句。
教學步驟：
一、導入新課：
“學問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火”。同學們，一個很有學問和智慧的人，你不覺得他很美嗎？一個人形貌出眾，你不覺得他很美嗎？一個人品行高尚，你不覺得他很美嗎？那么，外在美與內在美究竟是什么關系呢？今天我們帶著這個問題向著名的英國哲學家、美學家培根請教。
二、介紹培根。
（學生根據自己收集的培根的資料來介紹。）
三、閱讀課文（學生用自己最喜歡的方式讀課文），高中三年級語文教案《論美(教案）(教師中心稿)教案》。
1、找出作者的審美觀念，談談自己的認識。
2、作者最看重的是什么美？學生討論文后練習題一。
3、學生討論形美與德行美的關系。可以舉生活中的例子來說明。
四、品味語言。
1、品味文中精彩的語句，理解它們在文中的意義及作用。（學習作者惜墨如金的寫法。）
2、完成文后練習二。
五、自由闡發：
1、可以針對文中的句子提出自己的看法；也可以提出自己不懂的句子。
2、每人擬一條自己關于美的格言。
六、布置作業。
完成文后練習三、四。
板書設計：很美的人多半無才能（但不絕對，舉例）什么是美怎樣的美才是最美論美 批駁生硬創造美的觀念（按幾何觀念合成、雜取種種合成一個）美的期望（希望“美放射真正的光輝” ）
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