分桃子的數學教案設計
一、 教學內容：
教科書第32-33頁 ，數學教案－分桃子。
二、 教學目標：
A)、知識目標：
知道平均分的含義。會將物體平均分。
通過動手操作，體驗平均分的過程。
B)、能力目標：
通過實踐操作，培養學生的動手操作能力。
Ｃ）、情感目標：
引導學生探索規律，初步培養學生的分析、推理等方面的能力。
三、 教學重點：
知道平均分的含義，會將物體平均分。
四、 教學難點：
在分一分的過程中，抽象出平均分的概念。
五、 教具準備：
Ａ）、教師準備：
教學課件或掛圖 8個桃子圖片、數字卡片。
Ｂ）、學生準備：
圓片或小棒若干。
六、 教學過程：
教師活動
學生活動
一、 創設情境，引入新課。
師：同學們，老師知道大家最愛聽童話故事了，今天，雷老師就給大家講個故事。
二、動手操作，探索新知。
師：在茂密的大森林里，住著許許多多的小動物。一天，猴媽媽從樹上摘了許多又紅又大的桃子，小猴子可高興了，同學們快數數猴媽媽共摘了多少個桃子？（8個）兩只小猴看到了這么多又紅又大的桃子，饞得直流口水，爭著強著要吃。同學們，如果你是猴媽媽，你打算怎么分這8個桃子？
請同學用桌面上的桃子卡片代替桃子，分成2堆，看一看，
1． 指名分桃子，要求學生邊分邊說。
指名把8個桃子平均分
問：誰有不同分法？為什么這樣分？
師板書：
1 2 3 4
8
7 6 5 4
問：哪種方法最公平呢？為什么？
板書：每份同樣多
2．師問：你會用這種分法來分物品嗎？我們就來試一試。
請同學們拿出6個木塊分成2堆，每堆幾個？
小結：
剛才同學們這種分東西的方法，每份分得同樣多，叫做平均分。
板書：
每份分得同樣多=平均分
問：什么是平均分？
練習：
1．判斷下面幾種分物品的方法，是不是平均分。
（課件出示蝴蝶、小貓、星星圖）
2． 貓分魚和小狗分骨頭，小學數學教案《數學教案－分桃子》。
請學生小組任選其一，用手中的小棒代替魚或骨頭分一分。
分一分
①、小組合作分魚：4只小貓要分12條魚，每只小貓要分到同樣多，每只小貓要分到幾條魚？
②、小組合作分骨頭：
15根骨頭，平均分給3只小狗，每只小狗分到幾根骨頭？
3． 師拿出14根鉛筆，指名平均分進兩個文具盒。
1、擺一擺。
學生根據老師的要求，同桌兩人合作， 用卡片擺一擺，分一分。
②匯報交流。
學生根據剛才的分法回答：一樣多，同樣多。
（同桌說說自己是怎么分的，然后指名回答）
多讓幾名學生說說自己對平均分的理解。
分一分。
①、學生4人一組， 用學具實際分一分，然后進行全班交流，匯報。
②、學生小組合作，幫助小狗分骨頭， 分完后，在小組間說一說，是怎樣分的？
指名進行分一分，并說出每個文具盒里放了幾枝鉛筆。
三．課堂練習。
師：同學們分得真好，現在電腦博士要考考大家，你們愿意嗎？
1。課件出示書上練一練的五環旗和分氣球。
出示五環圖，認識這個標志嗎?用20個圓環可以拼成多少個五環呢？
問：平均每人分到幾個？還剩幾個？剩下的1個為什么不能再分了？
師：可見，平均分有時也會有剩余。
2。課件出示練一練的小蜜蜂采花。。
問：飛走了一半是多少只？16只蜜蜂飛去一半后，還剩多少只？
學生馬上回答：是奧運會的標志，然后嘗試圈一圈，解決用20個圓環拼成五環。
四．拓展練習。（追卡游戲）
師：雷老師要用這12張小精靈卡玩個追卡游戲，喜不喜歡？
師：這個游戲怎么玩呢？聽老師把游戲規則說清楚，請同學們四人一組互相討論這12張精靈卡可以怎么平均分？分對的這12張卡就暫歸他們小組，那其他小組如果有不同的分法可以向他們挑戰，挑戰成功這些卡就歸他們。想不想玩？
五．總結。
你們學得開心嗎？今天你學了什么知識？你有什么要提醒大家的？
師：剛才同學們真棒，不僅知道了平均分，而且知道我們周圍有許多平均分的知識。請大家睜大你的火眼金睛，在我們教室，在我們周圍有哪些屬于平均分。
小組討論，然后反饋：
生1：我們組把12張精靈卡平均分成2份，每份6張。
生2：我們組把12張精靈卡平均分成3份，每份4張。
生3：我們組把12張精靈卡平均分成4份，每份3張。
生4：我們組把12張精靈卡平均分成5份，每份2張，還剩2張。
……
板書設計：
分桃子
1 2 3 4
8 每份分得同樣多=平均分
7 6 5 4
數學教案－分桃子
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