最新連除應(yīng)用題練習(xí)課教案

2024-09-17

最新連除應(yīng)用題練習(xí)課教案

　　連除應(yīng)用題練習(xí)課

　　教學(xué)內(nèi)容

　　練習(xí)二十三的第5-16題

　　教學(xué)目的

　　通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用題的解題能力，連除應(yīng)用題練習(xí)課。

　　一、計(jì)算練習(xí)

　　做練習(xí)二十三的第5、6、11題

　　1、第6題，讓學(xué)生獨(dú)立口算，共同核對(duì)得數(shù)。

　　2、第6題，讓學(xué)生獨(dú)立筆算，填出得數(shù)，集體訂正。

　　3、第6題，第一行指名板演，并要求學(xué)生說說怎樣估算，第二行全班學(xué)生在練習(xí)本上估算，指名口答得數(shù)，共同訂正。

　　二、應(yīng)用題解題練習(xí)

　　練習(xí)二十三的第7-10題及第12、14、15題

　　1、第七題，全班學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答，教師巡視，分別指名將兩種不同的解法的綜合算式抄在黑板上：

　　7200 ÷12÷ 6 7200 ÷ （12 ÷ 6）

　　=600 ÷ 6 =7200 ÷ 72

　　=100（箱） =100（箱）

　　讓學(xué)生比較兩種解法的不同。

　　2、第8題，先引導(dǎo)學(xué)生回顧除法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系，然后再求。

　　3、第9、10題，先讓學(xué)生讀題，審題，比較兩題的不同，第9題是連除應(yīng)用題，第10題不是連除應(yīng)用題。

　　4、第12題，兩道小題也要讓學(xué)生對(duì)比著練，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后指名說解法。

　　5、第14、15題，讓學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式解答，集體訂正。

　　三、應(yīng)用題補(bǔ)充條件、問題練習(xí)

　　做練習(xí)二十三的第13、16題

　　1、第13題，讀題，明確條件，然后給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)。

　　2、第16題，要求學(xué)生補(bǔ)充一個(gè)條件和一個(gè)問題，成為一道兩步應(yīng)用題；再補(bǔ)充另一個(gè)條件和問題，成為另一道兩步應(yīng)用題

　　3、整理和復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)混合運(yùn)算式題、文字題和連乘、連除應(yīng)用題

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課本第116頁的第1-3題；練習(xí)二十六的第1-4題

　　教學(xué)目的

　　1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的三步式題的運(yùn)算順序，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，并會(huì)列綜合算式解答兩步計(jì)算的文字題，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《連除應(yīng)用題練習(xí)課》。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解連乘、連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能比較熟練地解答這兩種應(yīng)用題，提高理解能力。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算

　　1、混合運(yùn)算式題

　　（1）做課本第116頁第1題及補(bǔ)充題

　　97-12× 6+43 29+187÷ 17-34

　　156-56÷ 4× 7 （350-275）×（19+25）

　　（2）做練習(xí)二十六的第1題

　　學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，集體訂正。

　　（3）做練習(xí)二十六的第3題

　　左圖是變化了形式的三步混合運(yùn)算式題，右圖是以框圖形式出現(xiàn)的混合運(yùn)算。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名說出億時(shí)結(jié)果。

　　2、兩步計(jì)算文字題