語文教研工作計劃
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀統領教師研訓各項工作。根據全區教研工作安排與市教體局XX年工作要求，以學校教務處工作計劃為指導，以“高效課堂建設年”為載體，推動“二期課堂質量工程”深入發展。圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，以全面推進小學階段“高效課堂，智慧課堂，快樂學習”為總目標，以回顧總結語文課程實驗為抓手，積極發現和提升“新課型、新教法、好老師、好課例”。緊緊圍繞學校本學期工作目標。著眼于需要、著眼于問題、著眼于先進和著眼于條件進行工作謀劃。我們仍然以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為工作重點，繼續倡導“名師進課堂”；繼續培養語文骨干教師，提高學校語文教師的整體素質。，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、教研工作思路
工作作風：團結合作務實創新共同打造高效課堂。
教學研究：營造氛圍不斷深入做到有目標有準備重過程有收獲。
工作目標：
圍繞“五項工程”，認真落實“高效課堂建設年”活動，開展形式多樣、內容豐富的研訓活動，促進教師專業發展，提高課堂教學效率。經過一年努力，幫助、引領教師、學校積極探索、追求高效課堂；推出一批優質課、示范課。
三、工作重點與措施
（一）加強理論學習，推進新課程的實施工作
1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續對《語文課程標準》進行深入的學習和研討，理解其中的關鍵詞，理論與實踐相結合，做學習型的教師。
2、要扎實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。
3、努力提高廣大語文教師的語文素養。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。這其中，多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。本學期，教研組結合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動，鼓勵老師們多讀一些教育理論專著、教育雜志，同時鼓勵教師撰寫個人博客和論文。
（二）改變教研形式，激活語文教師研究熱情
本學期的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發全體語文教師參與教研的主體意識和創造熱情。
本學期的教研活動形式由校本研修和備課組教研活動相結合的方式。
1、加強語文備課組建設，以 “備好課”為重點，每次活動要有準備、有中心、有重點發言人，有備課組活動記錄，爭創學習型備課組。樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。
2、充分發揮學帶、骨干教師的引領、示范作用：上掛牌示范課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長等。
邀請專家前來講座，名特優教師獻課，教師能廣開渠道，以促進教師綜合素質的提高。繼續采用“研討與講座、走出去或請進來”的方式，加強學習，努力營造良好的教學教研氛圍，進一步提高教學質量。
3、看精品錄象課。“他山之石，可以攻玉”，組織教師觀看錄象課，現場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現思維的火花。課后，教師要多閱讀教育教學雜志，交一份有觀點的評課。
3、引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊
（1）一是要充分利用好與我們現行教材相匹配的自讀課本。二是班級統一從圖書館統一借閱一種圖書，做為統一指導的讀物。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。
（2）教給學生讀書的方法a、瀏覽性的泛讀法b、進行速讀訓練c、品味性的精讀
（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進行再創作，包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。
（4）指導學生學會積累，進行信息的收集和整理，并摘錄好詞好句。
4、進一步重視寫字教學、朗讀教學，加強口語交際教學、作文教學的研究，將已有經驗推廣開來，提升教師教學智慧，提高學生聽說讀寫書各方面的能力。關注學生語文素養的全面提高，加強對學生學習方式的研究，對“自主、合作、探究”的學習方式，要全面、準確、深入地理解和實踐。要通過教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，來達到語文素養的全面
（四）依托教研員的指導，以研究教材、教法為主要內容，促進教師對新課程的內化。與外校結對，加強備課組活動。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術。
四、具體安排
二月份：
1、高效課堂論壇。
2、小結、反饋上學期備課和作業批改檢查情況，提出改進意見。
3、語文教研組制定好語文教研計劃；各年級語文備課組制定好語文、寫字、作文計劃；語文備課組長制定好備課組活動計劃。
4、1～6年級的語文教師檢查寒假作業。
5、檢查語文教師開學備課情況。
三月份：
1、上交各種計劃，學習語文教研計劃。
2、參加教研室卷面分析。
3、小學生電腦作品評選活動。
4、組織教師學習新課標和高效課堂理論文章。
5、討論制定適合學校實際的教學模式和學案模式。
6、籌備“高效課堂教學示范周”活動。
7、集體備課。（重點在低段）
8、“高效課堂教學示范每人一課”活動。（重點在低段）
四月份：
1、語文教師素養大賽。
2、計算機技能培訓。
3、同課異構（五年級語文）。
4、 “高效課堂教學示范每人一課”活動。（重點在高段）
5、“每人一課”活動優秀代表展示活動。
6、3—6年級現場作文比賽。
7、組織教師觀看優質課光盤。
8、教學常規檢查。
五月份：
1.期中測試及卷面分析 。
2、優秀案例、試題征集。
3、教學常規檢查。
4、小學生習作、寫字、計算及才藝展示。
5、集體備課。
6、課堂技能大賽。（預賽）
7、課堂技能大賽。（決賽）
8、教學能手上示范課，觀課議課。
六月份：
1、召開畢業班老師動員會及如何全面復習交流會。
2、高效課堂試點教師上第二輪教學示范課。
3、同課異構，觀課議課。（四年級語文）
4、開展備課組研討活動。
5．組織教師撰寫論文。
6、教學反思交流。
7、作業展覽。
8、計算機技能培訓。
七月份：
1．制定復習計劃。
2，語文教學大檢查。
2．組織期末考試。
3．整理上交資料，寫好學期工作總結。
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