班主任學期個人的工作總結

2020-12-20

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的班主任學期個人的工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任學期個人的工作總結1

　　某班班主任工作總結彈指一揮間，來到吉利小學已經半個學期了，在這半個學期里，我們班在學校領導的統一組織、各位任課老師的大力支持和配合下，各項工作開展順利、但由于本學期我，以及我所帶班的學生都新來到吉利小學，我們都對吉利小學的學校制度、習慣等方面的情況不太了解，事事都得請教原吉利小學的老師，因此，六（4）班能順利地走過這半個學期，與各位老師的熱心幫助是分不開的，所以，我在這里對曾經幫過我的同事們說聲：”謝謝你們！”

　　今天，我結合幾年來自己的工作實際，向在座的各位領導，各位老師匯報一下我在這半個學期來的一些做法：

　　一、思想教育工作常抓不懈

　　六年級的學生在思想方面已經比較成熟，做事都有自己的主張，要想做好他們的思想工作，必須從不同的渠道進行、我認為首先是發揮自身表率作用，記得有一段話是這樣說的："教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光、"因此班主任的一言一行，一舉一動，無形之中就會成為全班四十個同學的榜樣、明白這點后，我在工作中以言導其行，教給學生做人的道理，以行促發展，讓學生的素質得到全面的提高、在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范、要求學生7：35分之前到校，我也不會在7：35分之后才來，要求學生不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾、從小處著手，影響和規范學生的行為、其次是做好家校之間的聯系，因本班學生大部分是自己從五年級帶上來的，因此對家長比較熟悉，那些家長手上都有我的電話號碼，當學生在家出現思想或行為的異常時，有很多家長都會打電話來和我談，在第二天與學生的談話中，不但解決了問題的所在，也加深了師生之間的感情、當學生在校出現不完成作業或打架等等情況時，我都會打電話或上校訊通的網站發信息告知其家長，讓大家一起對該學生進行教育、當學生的表現出色或得了獎時，我也會把這個喜訊告知家長，從老師和家長的表揚中讓學生體會到成功的喜悅、

　　二、抓好班風和學風的建設

　　班風、學風建設的好壞，直接影響教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設，是培養好全班學生的整體素質和搞好教育教學工作的基礎。

　　在這方面我首先結合本班的實際制訂出合理的、有針對性的班紀班規，讓學生依照班規去辦事，以小組為單位，組長為第一責任人，各組之間進行紀律、成績等方面的比賽，在人人都不愿輸的氛圍下，不但保證了紀律，成績的穩步發展，還促進了集體主義的榮辱感的培養，就我的語文來說，學習氛圍還是讓我比較滿意的、

　　其次是培養好班干部、大家都知道班主任工作不是由自己一個人就能做好的，要想管理好班級就一定要建立一支強有力的班干部隊伍，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。所以選好一個樂意且有一定的能力的班干部至關重要、我們班的班干部都是我的智囊團，左右眼。在工作中我放手讓他們去干，信任他們，支持他們，維護他們的威信；幫助他們分析工作中存在的問題，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任。通過這近二年來的培養，他們都能盡心盡職地做好各項工作，使本班的班風能為良好的學風做有力的保障、

　　三、做好后進生的轉化工作

　　相信各位老師也和我一樣，聽到"后進生"這個詞，、心里也充滿了無奈，作為班主任的，這種感覺更甚，但為了讓他們在平時的學習生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來對待他們，因此，當這些調皮生只要有一點進步時，我都會在課堂上表揚他們，老師的表揚，學生還是很在乎的，一聲表揚，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經足夠了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們、何況我們付出的也僅僅是一句話、其次我們班的學困生也比較多，特別是霍成棉這類學生，不但學習成績差，違反紀律還是他的業余愛好、憑著自己強壯的身體總是能占上風，動不動就掄拳頭，針對這類學生，除了教育好本班39個學生管好自己，不要和他一般見識以外，對他的在校表現采取先表揚后批評的辦法，讓他在受表揚的舒坦中樂于接受批評、這些學困生如果僅靠老師，是根本不可能保障他們的成績的、因此，我一般采用”一幫一”的辦法去提高、

　　以上就是我在前半段時間所做的領班工作，在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和改進的地方。我會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色、

班主任學期個人的工作總結2

　　本學期擔任二年級語文教育教學，兼任班主任工作，以學生終生發展為宗旨，全方位提高學生的素養，做了以下工作：

　　一、常規建設不懈干部隊伍健全

　　開學時，重新學習《行為規范》、《小學生守則》和《課堂常規》，再認識行為準則，強化行為目標，實現知、情、意、行的初步教育。

　　形成健康的班級輿論。在不影響自己和班級其他人的情況下，互相提醒，達到共同進步的目的。

　　建立組長責任制的管理體系。兩名組長，一名專門負責學習方面的，一名負責其他工作，采取捆綁式獎勵機制，培養集體榮譽感和責任感。班級由兩部分小干部分管學習及衛生，名曰：衛生監督員和紀檢監察員主要負責每天的早操、課間操、中飯、中午衛生及晚放學的衛生和紀律以及其它各個方面的工作的提醒，檢查和監督。

　　由于小干部們認真負責，提醒工作到時到位，老師省了很多精力，學生生活學習井井有序，收到了很好的效果。

　　一、家校聯系不斷雙贏碩果累累

　　根據本年級學生年齡特點，常規要求及課程的內容要求，制定學生在家達標要求《在家做個好孩子》，除了了解學生的家庭規范與否，及時教育引導之外，還和家長就一些特殊情況交流商議，達到教育的一致性。

　　學生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發，感受父母、老師對他的關懷和愛，從而進入心理教育，情感教育的第二個飛躍。

　　由于多數父母不知道怎樣教育孩子，也并不清楚自己的素養和家庭環境對孩子的成長的影響，因此，對孩子的教育，往往伴隨著對家長的說服、教育和改變，同時進行的是對孩子及家長的反復行為的矯正和期待。雖然這是一個艱辛而曲折的教育之路，任重而道遠，我將求索不停止。

　　二、小老師幫帶共同進步

　　班級太大，隨著學習的深入，學生懸殊也拉大了，為了培養小干部的能力，提高部分學業費力的學生學習能力，以自愿結隊、老師調配的方式組成小老師幫帶小組，兩個小老師帶一個學生，在各個方面進行提醒幫帶，互相促進共同進步。效果非常好。

　　三、及時獎勵適時提醒

　　平時多以表揚的形式組織教育教學，發現進步及時表揚，但對于那些性格外露，容易驕傲、翹尾巴、容易浮躁的學生，要及時提醒，及時敲打，扼殺苗頭，防微杜漸。

　　規范的行為，文明的禮儀在集隊中看的到；整潔的教室，清爽的書桌，隨時可查；良好的成績，文明的行為現在可見。

　　學生成長的過程就是不斷健全人格的過程，教師，特別是班主任就是學生這一攀升過程的云梯，學生攀升不止，老師便延伸不止！

班主任學期個人的工作總結3

　　本學期我繼續擔任初二（12）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

　　第一，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，盡力做好份內的每件事情。

　　第二，建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

　　第三，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，前面黑板邊掛的鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

　　第四，確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

　　第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

　　一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

　　公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

　　第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

　　初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

　　1、充分利用周一早課。初一的學生正處于生長發育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對于家長和教師的說教極為反感！基于學生的這個特點，晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文，然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮，同學們都很認真地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培養毅力，恒心的————-這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會，還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

　　2、常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

　　3、積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

班主任學期個人的工作總結4

　　時光如梭，一個學期即將結束，回顧這一個緊張而充實的學期，經歷了很多活動，過程中有許多收獲與感悟。在此寫下對個人的總結，希望能得到進步。

　　一、班級工作

　　這是我第一年開始工作，也是第一次擔任班主任這一神圣的職位。我們班有32個孩子，每一個都獨具特色，各有千秋。他們是那么的可愛，那么的陽光，每一天和他們在一起，覺得自己的世界都明亮了許多。

　　但因為經驗不足，沒能很好的掌握常規建設，以至于剛開始的一日活動孩子們都會顯得沒有秩序。后來我會去注意看深申和其他老師帶班時的常規實施，經常和深申交流班級常規的建設。慢慢地，我也能熟練地掌握時間和秩序。比起剛開學那一會，有不錯的進步。

　　不過對于個別孩子的性格特點，還不能很好的做到因材施教。這點還需要慢慢摸索和求教。

　　二、教學活動

　　剛畢業的我，對于教學活動這一塊還停留在學校教給的理論知識，雖然聽過很多堂學校組織的公開課，會有所感悟。但實際運用在真正的日常教學中，還是差距不小。

　　在每次活動中，我都會分析我的教材內容，哪些地方可以深入哪些地方可以開展一個游戲讓他們自然地學習。教具的選擇上，我也會盡量選擇實物，然后才是多媒體。一次美術活動上，我就帶了一棵小白菜，讓他們摸一摸，畫一畫，雖然最后畫出來的并不是特別好，但是他們卻也親身體驗了一下，原來平時不那么喜歡吃的白菜，有這么多奇妙的地方。

　　我的師傅李瑤也會來聽我的隨堂課，給我提出了很多可以改進的地方，讓我的課堂變得更加豐滿，更加生動。

　　三、教研活動

　　我們幼兒園每兩個禮拜就會有一次教研活動，大家一起討論研究平時帶班過程中的困惑，正所謂：一個好漢三個幫，三個臭皮匠賽過諸葛亮。在教研活動中，我們一起討論，會發現很多自己難以發現的東西。比如上課時，你不太好的習慣，和你表現很好的地方。這一學期我們重點討論的是“體育游戲的實施”。我們研究了什么是體育游戲，體育游戲應該是怎樣的，怎樣才能更好讓孩子們游戲起來。每次教研結束，我都會對體育游戲有所改觀，原來平時看似簡單的體育游戲也有這么多的奧秘。

　　四、安全工作

　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，《綱要》中指出，幼兒園工作應把保護幼兒生命放在工作的首位。在這一學期中，我不斷地和孩子們重復各種安全小知識，但還是不可避免地發生幾件小“事故”。每次孩子們受傷都會很著急很心疼，如果是因為孩子們的爭奪導致的，我會立刻停下他們的活動，開一個討論會，讓他們自己說說為什么會受傷，怎樣才能保護自己。這些小知識從他們自己的嘴巴里說出來，遠比我苦口婆心地念叨來得更有效。到現在，我們的爭吵事件已經越來越少，這是令我欣慰的地方。

　　但是孩子們的好奇心太重，總是喜歡到一些他們不知道的地方去，看看里面有什么。這個時候是勒令禁止呢，還是轉移注意力，或者是其他更好的辦法，在這個學期我還沒有很好得出結論。下個學期再接再厲，從各個方面最大程度保證孩子們的安全。

　　五、家長工作

　　我們班的家長都十分的和藹可親，每次有什么活動需要他們協作配合時，他們總是鼎力相助。一日活動學校里還是有教授的，但是對家長工作，相知甚少，所以我只能依靠學習和模仿來增強家長工作的能力。這一個學期也有很多做不好的地方，孩子們如果在園受傷有時會忘記及時告訴家長，以至于發生一些誤會，這是需要銘記的地方。家長工作是我做的不夠的地方，這一學期所要反思的地方，希望下一學期不會再出現。

　　這一學期是我新的開始，俗話說“萬事開頭難”，我會反思和整理這一學期的所有收貨，好的繼續在以后發揚，壞的希望以后都不要再見。

班主任學期個人的工作總結5

　　一、班級情況概述

　　本班學生18名女生，28名男生，男多女少，性別比例失調，男生好動比較突出，自制能力較差，學習上部分學生作業較拖拉，很多行為習慣還在進一步培養之中。

　　二、本學期主要的工作

　　１．狠抓行為習慣訓練，出操、中餐隊列，長期進行強化訓練；課間活動、午間活動，在老師監護之中，班級無安全事故。

　　２．抓早讀，每天7：30分后到校的同學能有序早讀，老師每天7：30 前在崗管理，加強良好的早讀習慣，學生晨讀的興趣漸漸濃了。

　　３．抓好學業后進生和學困生的轉化工作。如一學生開始較玩皮，上課坐不住，下課惹事生非，通過教師家訪、談心，平時老師對他的親近和愛護，現在紀律上收斂很多，作業也認真起來。每天中午和放晚學有相當數量的后進生要補習語文、數學、英語，通過補習讓這些學生跟上了班集體。

　　４．開展欣賞型德育實踐與研究，德育專項課題《班級欣賞型德育的深化研究》市級立項，讓德育成為一道美麗的風景線，一首動聽的歌，從中挖掘學生的閃光點，引導他們崇尚美和善的品德。

　　三、取得的成績

　　本學期來，通過以上努力，學生的學習習慣和日常行為規范進一步好轉，班級向有序化發展。班級一學期來取得了以下榮譽：校最佳繪畫獎、百米飛人大賽團體第一名、涂鴨墻最佳視覺獎、推普黑板報最佳設計獎、法制知識競賽團體第一名、擲實心球比賽團體第三名等。

　　四、工作反思

　　對學習基礎不夠好的學生，老師要有足夠的耐心和信心，通過家校聯系，尋找教育的合力點，要充分調動這部分學生的學習興趣，樹立起學習信心，讓他們看到自己存在的價值，培植群體自信心，變被動學習為主動學習，這樣，學習效果就會更好。

班主任學期個人的工作總結6

　　六年級的最后一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。

　　一、思想方面

　　進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的好感。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免早戀的煩惱。

　　二、常規管理方面

　　我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到晚上熄燈這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、晚修、休息等方面進行量化評估20xx學年度六年級下學期班主任工作總結20xx學年度六年級下學期班主任工作總結。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。

　　早自習安排兩名優秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得一日之計在于晨的道理。充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。嚴抓兩操一課。課間操、大課間、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不出操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的出操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。

　　三、學習方面

　　六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。

　　四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽

　　雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。《繞口令》比賽，今年是小學階段的最后一次代表學校去比賽了，從準備階段到比賽時刻，無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。通過活動，班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

班主任學期個人的工作總結7

　　班主任是班級的管理核心，是組織和協調內外各種教育的力量。本學期，我擔任中文系xxxx級（1）、（2）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，我主要做了以下的工作：

　　一、重新選拔班干，穩定班級

　　以無記名投票的方式決定班委會的成員，在班委的協助之下很好的開展了本學期的各項工作。班級的領導核心是班委會和團支部。各個班委，團委分工明確，責任到人，積極團結同學，班級日常管理穩定有序，班委團委之間密切配合組織各種有意義的活動。每一次組織活動，班委團委都盡心盡責，努力為同學們服務。

　　二、關心學生，幫助解難

　　作為班主任，盡力而為地幫助學生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責所在，又是密切師生關系、增進師生感情、推進班級工作的一種有效手段。統計本班老師及同學的`聯系方式，并下發到各宿舍，安排同學建立班級QQ群，便于老師、同學方便及時的交流溝通。

　　三、關注貧困生工作

　　在貧困生的評定過程中,經過初評,復評,最后公示,保證公平,公開,公正的原則,爭取將國家、學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。同時認真地做好老生的助學貸款工作。在物質幫助的同時,我同樣注重思想上的幫助,經常與貧困生面對面的交流、談心,解除他們心中的自卑心理,使他們能振奮精神,安心學習。

　　四、注重安全教育，杜絕意外發生

　　為確保學生安全，不分節假日，我自己堅持手機每天24小時待機，同時在各班級都建立應急反應機制。特別是有特殊情況的學生，在不涉及學生個人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學多給予關注。每次放假都提醒學生在回家和返校途中要時刻注意自身財產、人身安全。

　　五、班風建設

　　在本學期里，兩個班同學在學習、文體活動競賽、社會工作等各方面取得了優異成績，同時涌現出一大批先進人物，學校的各項活動中都獲得獎勵。

　　在以后的工作中我會積極進取,優化工作方法,提高工作效率,力爭把班主任工作做到更好。

班主任學期個人的工作總結8

　　又是一年炎暑到，看著眼前這38個無憂的孩子，不禁感慨：時間過得真快！細數一年中與他們相處的點滴，酸甜苦辣，味味俱全。撫著眼角又多出的細紋，看著他們去年剛入學時蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝，才忽然意識到—他們已經長大了。而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一，雖然其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁甚至是放棄的念頭，但此時，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感。回顧這半年的歷程，做出以下總結：

　　一細化班紀整頓班風學會做人

　　1查找癥結

　　本期開學初，我發現班級一些不良現象越來越嚴重：過了一個假期，學生的驕縱越來越張揚，經常因為一些雞毛蒜皮的小事發生口角甚至大打出手，學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠端正，上課精神萎靡不振，昏昏欲睡，下課精神飽滿，意氣風發，橫沖直撞，地上碎紙不斷，就寢秩序亂七八糟。總之一句話，糟透了！上學期養成的良好習慣早已被他們拋到了九霄云外。

　　這樣的情況持續了一個星期，我多方觀察調查，揪出原因：

　　（1）過完年，學生長大一歲，心理已經開始傾向獨立，排斥別人的不同做法；

　　（2）班級制度不夠細致，學生容易鉆空子；

　　（3）班紀貫徹不夠徹底，執行不夠堅決，堅持不夠持久；

　　（4）班干徒有虛銜，不做實事；

　　（5）學生性格缺陷，自我，自私，狹隘，偏見，斤斤計較，缺乏誠信。

　　2對癥下藥

　　鑒于以上種種，我采取了以下措施：

　　（1）強化班干隊伍：調整班干隊伍，召開班干會議，明確職責，樹立管理自信，并在班級公布，提升班級威望，讓學生明白班干的職責所在，并且在他們工作期間指導運用合適的管理方法和管理技巧，為他們順利開展工作排除障礙。

　　（2）加強管理力度：學生在教室，餐廳，操場，寢室的言行隨時與量化掛鉤，班干隨時督促管理的同時，每天的值日班長配給值日記錄，必須把當天班級各方面情況量化詳細，當天總結，扣分多的學生分析原因，鼓勵表現優秀的同學，酌情額外加分。此舉大大激發學生向優秀學習的積極性。

　　（3）班紀面前，人人公平：學生畢竟是學生，即使他是班干，也會有放松的時候。所以在處理學生問題之前，先追究相關班干的責任，并且嚴格教育，絕不容情。長此以往，班干的責任感明顯加強了，而違紀的學生也會心甘情愿地接受處理結果，不會因內心不服引起“后遺癥”，用班紀約束學生的不良行為也就順水推舟。

　　（4）一做人，二學習：從進入四年級的第一天我就告訴學生：“我眼中的好學生并不是單指學習好的學生，我眼中的壞學生也并不是指學習成績不好的學生。‘好’與‘壞’的評價上，我的第一標準是品質的好壞并不是學習成績的高低。

　　這個學期，我又把這番話重復了一遍，并且利用語文課，讀報堂，讀書課，班會課有針對性地給他們講故事，引導他們聯系實際，領會其中做人道理。

班主任學期個人的工作總結9

　　時間一晃又是臨近期末之時，在學校領導的有力指導下，在各位課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績，同時也暴露出了許多不足之處。下面我就這幾個月來的情況作一個簡單的總結反思：

　　一、進一步了解學生、關心學生、走進學生，逐步樹立起班主任的個人形象和風格。

　　接這個班已經一年半了，對學生的家庭情況，從之初的一無所知，到現在的大致了解，我利用課余的時間對多個學生進行談話及側面了解，對本班學生的家庭、學習、生活、品格等方面有了比較深入的了解，這將對我的班主任工作提供極大的便利。首先，在了解的基礎上，我確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生；積極鼓勵輔導學習成績差的學生，使他們在班級中、生活中找到自己的位置和自信；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取獎懲分明的策略。其次，積極與學生的家長保持長期的聯系，進行良好的互動，與學生的家長找到共同的目標“教育好我們的孩子”，讓學生家長為孩子的成長提供積極的輔助作用。

　　第二，努力創設班級集體，營造良好的學習氛圍。

　　“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響，特別是對于小學階段的學生，這句話顯得尤為重要。首先，借助班容班貌評比活動，我班確立了獨特的班級文化建設，增添了“我相信，我能行”的班訓。同時，開設“意見大收集”活動，努力營造民主的班風，由學生自己思考如何布置自己的學習環境，在全班同學的努力下，我班設立了榮譽臺、知識博覽、六一大家庭、班務欄等板塊。通過這些的設立使原本斑白的教室變成了色彩艷麗紛繁，充滿學生思想的學習殿堂。

　　第三，加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。

　　“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此，我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日大閱讀的時間，對出現德育問題的學生進行及時的教育。其次，我也比較重視每周一次的班隊課，我確立了一周一個主題的德育工作，把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面收入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“消防活動在身邊”等，全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。再次，結合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

　　第四，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。

　　班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我根據學生的發展對班委成員進行了調整：采取由朱杉杉和張哲博兩位班長互補的作用，共同帶領全班進步，由我班的勞動愛好者劉鑫治代替原來的鮮連鋒同學擔任班里的衛生委員。同時對班委的工作進行了輔助和指導：首先、確立班委地位，幫助小班委樹立威信，這樣有利于班委工作的有力有效進行；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，方面，基本能做到此地無師當有師的效果。

班主任學期個人的工作總結10

　　一、開始，給學生立下一個規矩。

　　新學期開始，學生們從熟悉的小學校園來到中學，肯定會有種陌生感，我每天留意哪些同學比較優秀，哪些同學的問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法。通過觀察我發現班里的學生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現的問題從嚴處理，我每天了解每個學生表現，對每個學生有一個初步的了解。我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運，態度決定一切。細節決定成敗，規范成就高分。

　　二、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。

　　不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學生。我班衛生上分為室內衛生，樓道衛生，室外衛生，專人管理并評比。

　　三、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

　　重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。大家的輿論導向都指向正義的一面，發現不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。

　　四、從學生心底出發，適時關心學生。

　　對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大的幫助。

　　總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步！

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