《聽聽，秋的聲音》的教學反思
《聽聽，秋的聲音》，一讀題目，頓覺濃濃的秋情盈入心懷。這是一首非常優美的詩，語言精練優美，富有韻味。走進秋，走入詩的意境，我仿佛聽到了《秋日私語》的琴聲在緩緩奏響，在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了，稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉……詩歌就是這樣，遣詞造句富有無窮的想象，每一個字、每一個詞都濃縮成了一股雋永的美，給我們留下了無限的遐想。一聲“黃葉道別的話音”，讓我們體驗到了依依的惜別之情；一句“和陽臺告別的歌韻”，使我們感受到了大自然中的勃勃生機；一陣“暖暖的叮嚀”，讓我們品味著真切的情誼。
如何把秋天獨特的美帶給學生，讓學生聆聽到秋天美妙的聲音，體會到詩歌遣詞造句的韻味，展開想象的翅膀抒發胸中的詩情，是本堂課展開教學的重點。
首先，我借助多媒體，從視覺渲染入手，讓學生感受濃濃的秋意，再引導學生去讀課文，品味秋天的的聲音。讓視覺與聽覺在學生的心里產生共鳴，用這些美麗的畫面和教師如詩一般的導言，為學生創設了一種如詩如畫的閱讀環境。與學生共同走進聲音的世界，激發了學生的學習興趣。
師：同學們，秋天是一個美麗的季節，因為秋天是一個色彩的寶庫。請看，秋天的天是湛藍的，萬里無云；秋天的月是明亮的的，皎潔如玉盤；秋天的樹林是五彩繽紛的，黃葉飄飄，紅葉似火，勁松蒼翠，古柏更加郁郁蔥蔥……
師：秋天不僅是一個色彩的寶庫，它還是一個匯集了無數種美妙動聽聲音的寶庫。這節課就讓我們打開這座寶庫，去聆聽那些美妙動聽的聲音，去品位濃濃的秋意。
其次，我用音樂的美渲染詩歌的美，充分讓學生享受著詩歌和音樂諧和的美。美麗的景物是靜止的，但學生心中激起的想象是動聽且豐富的。我借助多媒體，播放秋天里各種聲音，讓學生猜猜是什么聲音？腦海中出現了一副怎樣的畫面？在配樂范讀中，我配上了輕音樂，清新的音樂正符合詩歌的朗讀基調，帶給學生欣欣向榮的秋天。音樂加深了對美好秋天的感受，學生的朗讀自然也就入情入境了。
最后，我引導學生當小詩人想象創作，讓學生在想象的空間中張開翅膀盡情馳騁。在這里學生的思維被激活了，學生的思維又如同一片火花去點燃另一片。
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