Unit 5 Drink 經典教案
單元教學目標：
1、語言技能目標
（1）能夠聽懂、會說與飲料有關的四個詞匯：juice, milk, water, tea。
（2）能夠聽懂、會說有關詢問并回答需要某種飲料的功能句：Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰當的情境中初步運用。
（3）能夠借助日常生活圖片識別、會說大寫英文字母Q、R、S、T、U。
2、情感目標
（1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。
（2）能夠在活動中學會與他人合作，具有合作意識。
單元教學重難點：
1、與飲料有關的四個詞匯：juice, milk, water, tea。
2、有關詢問并回答需要某種飲料的功能句：Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰當的情境中初步運用。
單元課時安排：五課時
第一課時
教學目標：能夠聽懂、會說與飲料有關的四個詞匯：juice, milk, water, tea。 教學重難點：與飲料有關的四個詞匯：juice, milk, water, tea。
教學準備：單詞卡片，光盤。
教學時間：年 月 日
教學過程：
一、Warm-up
1、教師出示食物的圖片，請學生說出單詞，如：rice, noodles, chicken等。
2、根據呈現的食物圖片，學生練習用“I want…”表達。
二、新授
A. Look, listen and chant
（一）1、教師出示教材A項圖片，引導學生認真觀察圖片并思考。 T: Look at the picture. What can you see?
2、允許學生用中文表達自己不會的詞匯，在肯定學生的答案后立即給出正確的英文表達。
（二）教學歌謠
1、第一遍：讓學生欣賞歌謠（不打開課本）。
2、第二遍：讓學生打開課本，一邊觀察A項圖片，一邊聽歌謠。
3、第三遍：讓學生聽歌謠，并嘗試在A項圖片上指出相應的物體。
4、教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學生模仿教師邊聽邊指。
（三）詞匯學習
教師通過呈現圖片的方式引導學生學習本課生詞。每個詞匯的教學步驟如下：
1、教師指向一張圖片，示范讀音，如：I can see some juice. Juice, juice。
2、帶領全班認讀單詞兩到三遍，教師在帶讀時可以結合音節來進行，如：wa-ter。
3、教師檢測學生的發音。請個別學生讀單詞、小組齊讀單詞、接龍讀單詞等方法進行。
三、詞匯操練
1、讓學生聽單詞選擇卡片。
2、讓學生看圖片說單詞。
3、教師藏起某張圖片，學生迅速說出這張圖片的單詞。
4、將詞匯圖片夾雜bomb圖片出示給學生，學生看到bomb圖片則迅速做保護自己的動作，看到實物圖片則迅速朗讀出單詞。
5、讓學生聽單詞將卡片按順序排列。
6、讓學生結合上單元的食品知識和本課的飲料知識，將圖片分成食品和飲料兩類。
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