武術《健身拳》優(yōu)秀教學設計

2024-09-27

武術《健身拳》優(yōu)秀教學設計

　　一，指導思想

　　本課在課程標準的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的熱情和興趣，發(fā)展學生的自主性、創(chuàng)造性、主動性和與同伴、團隊的合作能力，端正和提高學生的人生觀、價值觀。注重學生體驗活動，自主探索、合作交流。教師積極指導，創(chuàng)造活躍愉快的課堂氣氛，構(gòu)建和諧、民主的師生關系。

　　二，設計思路

　　本課的設計以新課程改革為背景，以促進教育深化改革為目的，

　　豐富和發(fā)展學生的校園體育文化生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好和終身體育的觀念，結(jié)合學校的辦學理念，在對教材和學生的充分分析的基礎上，根據(jù)教材的特點和初一年級學生的心理生理發(fā)展狀況，采用循序?qū)虢滩膬?nèi)容教學的方法，在學生已有的廣播操的基礎上運用武術健身操逐漸進入武術《健身拳》的學習。在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣和調(diào)動學生的學習情緒，引導學生自主學習、合作學習，積極思考探索，鼓勵學生積極展示自我，大膽的表現(xiàn)自己，并根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的學習和練習方式，體驗成功和快樂。整節(jié)課氣氛活躍，使課堂成為教師與學生、學生與學生之間知識、情感、思想、個性交流的場所。在教學過程中，教師力求教學組織方法靈活多樣，評價及時、公平公正，評價以積極鼓勵為主，善于觀察課堂情況和學生的表現(xiàn)，讓學生實現(xiàn)學習目標。學生應積極相互交流，客觀的自評和互評，不斷的改進和進步。

　　三，教材分析

　　健身拳是《體育與健康》(水平四)義務教育課程標準實驗教材中武術的一項內(nèi)容。他屬于長拳類型有12個動作組成，動作套路簡練、舒展大方，其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和腳踢、頂膝、頭撞、按摔等技法，內(nèi)容豐富，攻防特點明顯。由于健身拳結(jié)構(gòu)比較復雜、動作幅度大，有一定的運動量，因此對運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)和循環(huán)系統(tǒng)都有較高的要求，鍛煉的價值高，能有效促進人體全面發(fā)展。本次課重在培養(yǎng)學生學習武術的興趣和進行武德教育，培養(yǎng)尚武崇德，尊師尊教，講理守信，見義勇為，不凌弱逞強等高尚的道德情操，激發(fā)學生的民族自豪感。學習和運用所學動作套路進行身體鍛煉，養(yǎng)成終身體育的意識。

　　四，學情分析

　　初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們在身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學生的許多特點。看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達缺乏思想性，在教學中應多采用完整直觀的示范。他們的自我意識開始發(fā)展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評，因此在課堂上教師要多給學生展示自己的機會，多以正面的表揚為主。但由于他們的知識經(jīng)驗還存在局限性，思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力也較差，容易受外界影響，教師在教學過程中要注意引導學生向正確積極的方向思考、發(fā)展。

　　五，教學目標

　　1. 運動參與目標：讓所有的學生能夠積極參與武術運動，初步明確武術健身拳4-6動的動作方法。

　　2. 運動技能目標：通過本節(jié)課的學習使80%的學生初步學會技術動作，理解動作技擊方法，提高協(xié)調(diào)靈敏性，20%的學生能夠非常流暢連貫的完成動作組合。

　　3. 情感、態(tài)度、價值觀目標：加強學生的武德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生克服困難，堅忍不拔的意志品質(zhì)，尊重和愛護同伴，體會成功和愉悅。

　　六，教學重難點

　　重點：能夠正確、協(xié)調(diào)、規(guī)范的做出所學動作和積極展示學習的動作。

　　難點：能夠連貫、流暢、有激情的展現(xiàn)動作和武術的精氣神。

　　七，組織教法

　　教法: 講解與示范、啟發(fā)誘導、集體指導、個別糾正、分組自練與集中展示。。

　　學法：模仿學練、課堂復習、集體練習、自學自練、合作學習互幫互學。

　　手段: 音樂伴奏、小組合作學練、比賽激發(fā)興趣。

　　八，教學過程及構(gòu)想