軟陶教學(xué)反思

2024-10-07

精選軟陶教學(xué)反思

　　學(xué)校開(kāi)展軟陶特色教學(xué)一年了，這學(xué)期，由于原來(lái)的教師休產(chǎn)假，我臨時(shí)接替了我校的軟陶特色教學(xué)工作。一學(xué)期里，可以說(shuō)是經(jīng)歷過(guò)很多的學(xué)生，在眾多的學(xué)生當(dāng)中，有一名學(xué)生使我久久難忘，正是因?yàn)樗�，使我知道了如何正確的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

　　那是一個(gè)周四的下午，我們正�；顒�(dòng)。我正在講臺(tái)上講解軟陶的制作方法，下面突然傳來(lái)一陣嘈雜聲，我循著聲音望去，原來(lái)是一名男同學(xué)在講笑話，旁邊圍著幾名學(xué)生在小聲的說(shuō)笑著。“又是他！”，我當(dāng)時(shí)很生氣，他在班級(jí)里是以調(diào)皮搗蛋出名的，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，我快步走過(guò)去，把他從座位上拽了起來(lái)，大聲的訓(xùn)斥了他幾句。誰(shuí)知他竟然一甩胳膊又坐了下去，其他同學(xué)都笑了起來(lái)，我非常氣憤，一把抓住他，將他推到了班級(jí)外面，然后關(guān)上門(mén)繼續(xù)上課了。從那以后，我每次給上課的時(shí)候，我都能感覺(jué)到他用一雙充滿(mǎn)敵意的眼睛看著我，而且從此不再聽(tīng)我的課。上課時(shí)不是看童話書(shū)就是趴著睡覺(jué)，我也沒(méi)有理會(huì)他，心里想“反正你也這樣了，將來(lái)也不會(huì)有什么出息，只要不擾亂課堂紀(jì)律就行”。

　　事情過(guò)去了一段時(shí)間，有一次活動(dòng)時(shí)學(xué)生們?cè)谧鲕浱沾笞焱�，我在他們中間來(lái)回的巡視指導(dǎo)著，當(dāng)走到這名學(xué)生桌邊的時(shí)候，正巧他桌子上的文具盒掉在了地上，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有多想，彎腰把文具盒撿了起來(lái)，放到了他的桌子上，沒(méi)想到就是這樣一個(gè)我當(dāng)時(shí)認(rèn)為無(wú)足輕重的舉動(dòng)竟改變了我和他。

　　又一次活動(dòng)課的時(shí)候，學(xué)生們都在認(rèn)真的制作著自己的軟陶作品，而他也趴在桌子上不知在做些什么，而且出奇的安靜，“他在干什么呢？”出于好奇，我慢慢地走了過(guò)去，原來(lái)他正在一張紙上認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)著什么，這可是我沒(méi)想到的，，他是那么認(rèn)真、專(zhuān)心地在寫(xiě)。下課了，他緊隨我身后，悄悄地把手里的紙條才給我，轉(zhuǎn)身跑了�？粗h(yuǎn)去的背影，又低頭看看紙條的內(nèi)容，我會(huì)心的笑了。從此以后，每次我上課，他都表現(xiàn)得非常好，捏出來(lái)的作品也越來(lái)越令我滿(mǎn)意，我也總是有意識(shí)地對(duì)他進(jìn)行一些指導(dǎo)和幫助。

　　通過(guò)這件事，對(duì)我的觸動(dòng)很大，使我深受啟發(fā)，我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號(hào)施令的人，應(yīng)該從不同的角度去走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做他們的領(lǐng)路人和朋友，多給孩子一點(diǎn)成功的鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，這樣，是給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，也是盡我們教師的一份責(zé)任。

相關(guān)推薦

【軟陶教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《On the farm》的教學(xué)反思02-27

seasons教學(xué)反思01-17

《大�！方虒W(xué)反思02-26

新詩(shī)教學(xué)反思03-19

《母雞》教學(xué)及反思02-18

新詩(shī)教學(xué)反思03-19