小學語文導學案案例

2024-07-30

小學語文導學案案例

　　教學目標

　　1、認識11個生字，會寫“業、本、平、書”4個字，認識新偏旁“ㄔ”；

　　2、理解課文內容，能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

　　3、通過看圖，結合生活實際、自讀自悟等方式開展學習活動，懂得從小要關心別人。

　　4、懂得從小就要關心別人。培養積極主動的學習態度。

　　重難點

　　1、認字和朗讀課文。

　　2、懂得課文包含的道理。

　　學法指導：自主探究，合作學習。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、小朋友喜歡玩積木嗎？老師小時侯也很喜歡。今天我們要來認識的小朋友平平他正在高興地搭積木呢！看，他開心嗎？

　　二、合作展示

　　1、各小組展示自學成果。

　　2、提出疑問，大家探討，老師適時點撥。

　　3、教師指出易混淆的字知識。

　　4、不理解的問題，分組討論解決，教師點撥引導

　　三、組織研討、引導建構。

　　1、組織整理、傾聽提高。

　　各小組派代表匯報，學生可能會出現許多不同的方法，教師都應給予肯定。

　　2、幫助指導、構建知識網絡。

　　讓學生通過小組合作，培養學生的合作能力、動手能力、解決問題的能力。

　　3、適當點評，解決疑難。

　　四、鞏固練習

　　通過有層次的練習，使學生能夠較好的鞏固所學知識，開拓思維。五、歸

　　納總結。

　　有必要提醒學生對知識進行課后復習，幫助學生養成良好的學習習慣。

　　六、盤點所獲

　　引導學生說出在本節上學會了什么生字，理解了什么詞語。

　　課題 13、平平搭積木（學案）

　　★課前引導

　　小方法:(相關知識)

　　識字方法：

　　1、“搭”是提手旁，“很”是雙人旁。

　　2、“搭、間、都、住、沒”可通過分解部件識字。

　　3、形近字比較識字：問——間住——往

　　我會預習:(預習要求)

　　1、課文讀5遍（家長評：熟練一般不熟練）

　　2、畫出生字，認識的字用“△”標出，田字格中的生字用“○”圈畫出，每個生字口頭組詞2個以上。（家長評：完成沒有完成）

　　3、認讀生字，分析字形。

　　些：結構，偏旁，音節，組詞。

　　都：結構，偏旁，音節，組詞。

　　住：結構，偏旁，音節，組詞。

　　呢：結構，偏旁，音節，組詞。

　　沒：結構，偏旁，音節，組詞。

　　很：結構，偏旁，音節，組詞。

　　（家長評：全部認識個別不認識）

　　4、思考: 圖上畫了是什么人，他們在干什么？

　　5、讀熟下列詞語：

　　平地搭積木一間房子這些都有住人沒有

　　很多都是這里時間去呢來啊沒人很高

　　家長簽字：

　　★合作探究

　　學習引導 (一)

　　1、你們想把課文讀得更好聽一點嗎？你們能做到嗎？

　　2、誰能當當小老師來教教大家寫生字？

　　學習引導(二)

　　1、平平搭了幾間房子？都給誰住？聽了平平的話，你覺得平平是個怎樣的孩子？

　　2、你知道平平為什么要搭很多很多的房子給大家住呢？你喜歡平平嗎？以“我長大了干什么”為題進行說話練習。

　　★展示交流

　　★達標檢測

　　我能過關: (基礎知識練習)

　　1、我會朗讀課文。

　　2、我會填。

　　一間給（）一間給（）

　　一間給（）還有一間給（）

　　我會照樣子補充短語。

　　例：很多很多的房子

　　很紅很紅的（）很大很大的（）

　　很（）很（）的（）

　　4、比一比，再組詞

　　平（）文（）住（）

　　蘋（）這（）主（）

　　5、填空

　　業字共有（）畫，第三畫是（）。

　　書字共有（）畫，第二畫是（）。

　　我會聽寫:

　　★ 總結提升

　　● 學習收獲

　　我的收獲:(我反思)

相關推薦

【小學語文導學案案例】相關文章：