奇異的植物世界的導學案

2024-06-11

奇異的植物世界的導學案

　　15奇異的植物世界導學案

　　一、預習檢測:

　　1、比一比，再組詞。

　　醉（）蠅（）膜（）異（）

　　碎（）繩（）摸（）導（）

　　2、給加橫線字注音。

　　咀嚼剝開

　　3、認讀理解：奇異、植物園、農藝師、向導、酒味四溢

　　二、課堂探究：

　　探究一：1、自讀課文，邊讀邊畫出：奇異、植物園、農藝師、向導、剝開、酒味四溢、醉意、柔和。

　　2、學生讀完后，教師帶讀以上詞語。

　　探究二：1、認真的把課文再讀一遍，思考：課文講了_________、

　　_________、_________、_________、_________、_________這六種奇異

　　的植物。我最感興趣的是_________這種植物。那就以這種植物的名字為

　　你們這一小組命名吧，那么今天你們小組的名字就叫_________小組。

　　2、認真的再讀描寫你最感興趣的那種植物讀一讀，這種植物

　　的特點是___________________________________________________（不同小組分別發表自己意見）。

　　探究三：快讀課文，本文是按照同學們和李叔叔在植物園_________的順序寫的，在文中用曲線畫出表示地點變換的句子。

　　三、課堂檢測：1、我們小組的植物名稱是_________小組。這種植物

　　的特點是______________________________________________________。

　　2、課文最后一段只有_________句話，它是一個_________句。在朗讀時應讀出

　　_________的語氣，表達出作者對奇異的植物世界的_________之情。

　　篇二：s版三年級下冊《15.奇異的植物世界》學案

　　15、奇異的植物世界

　　教學目標：

　　1、引導學生讀懂課文，能夠有感情地朗讀課文

　　2、要求會寫：園、棚、碰、縮等14個字，會認嚼、醉、蚌等6個字，并掌握:植物園、花棚、碰到等13個詞。

　　重點、難點：

　　1、了解課文按地點轉換記敘的方法；體會文中人物說話的語氣，并能恰如其分地表達。

　　2、課文的表現手法是先寫“奇異”的現象，然后敘述“奇異”的原因。從而體會到這種設立懸念的寫作方法，更能烘托出植物的奇異。

　　第一課時

　　一、疑：

　　根據課題及內容提出問題

　　1、從課題中可以看出課文寫的對象是

　　2、奇異是什么意思？從題目看課文寫的什么東西是奇異的？

　　二、探：

　　1、自由讀課文。讀準字音，借助字典、詞典等工具書理解文中詞語的意思。小組進行內進行交流。

　　2、感知課文內容：大致說說課文講了一件什么事。

　　3、理清理清文章脈絡：①、走進植物園→哈哈樹→花棚（帶電植物）→小路旁（蠟燭樹）→草地（醉草）→低洼的水草地旁（捕蠅草）→荷花池（水笛荷） ②、參觀的地點——( )，參觀者——( )，向導——( )

　　4、在文中畫出描寫參觀順序和行走路線的語句讀一讀，想一想這樣寫好不好？為什么？

　　三、展：

　　教師幫助學生梳理問題，歸納整合，各小組展示交流結果。

　　四、練：

　　1、看拼音，寫詞語。

　　guān bì róu hé qí yì zuì yì táo zuì hé huā xiàng dǎo

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、多音字組詞。

　　（）（）（）剝奇似

　　（）（）（）

　　3、比一比，再組詞。

　　圓（）棚（）第（）蠅（）頓（）錄（）園（）朋（）弟（）繩（）領（）剝（）宿（）縮（）洼（）掛（）

　　五、評：

　　簡單了解了這篇課文后，你明白了些什么？

　　第二課時

　　一、復習鞏固。

　　1、聽寫生字詞，老師強調作業中的書寫錯誤。

　　2、回憶課文寫了哪幾種奇異的植物。

　　二、疑：

　　1、經過上節課的學習，你還想知道些什么?（學生在初步學習的基礎上，提出自己不理解的地方。）

　　2、圍繞課文中描寫同學們行走路線的語句，讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。

　　3、小星和同學們在參觀時見到了哪些植物呢？這些植物又有什么特點呢？

　　三、探：

　　細讀課文，理解內容。

　　1、引導學生讀。學生邊讀邊想：李叔叔向同學們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是什么？

　　2、引導學生學習第2、3自然段課文，

　　①讀第二自然段思考：課文寫了哪種植物？是怎樣寫的？它奇異的地方時什么？ ②讀第三自然段思考：課文寫了哪種植物？是怎樣寫的？它奇異的地方時什么？

　　3、用學習第2、3自然段課文的方法，自主學習第4—7自然段課文。自己讀課

　　教師引導學生理解最后一句話，使學生知道這是全文的中心句，體會“奇異”的含義。

　　五、練：

　　1、在正確的讀音下面打“√”。

　　縮小（suō shuō）醉意（zuì zhuì ）蒼蠅（yíng yīn）．．．

　　好奇（hào hǎo）蚌殼（bàng fēng）剝開（bō bāo）．．．

　　2、修改病句。

　　①印刷術是中國古代的四大發明。 ②我懷著愉快而高興的心情，接受了任務。

　　3、按課文內容填空。

　　①李叔叔共向我們介紹了種植物，分別是 ②“我”還知道的奇異植物有

　　4、小練筆。你觀察過哪種植物，請把它的特點描述下來。

　　六、評：

　　讀了這篇課文，你有什么體會？

　　課后反思：

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