二年級開學計劃

2024-07-19

二年級開學計劃

　　一、工作目標:

　　以學校少先隊工作思路為指導,積極響應大隊部的各種活動,創建“特色中隊”,培養隊員關心他人的良好品質,為隊員營造一個良好的“愛”的氛圍,繼續加強學生優良品德教育和良好行為習慣的養成教育,尤其是抓好學生的常規,切合學生實際,積極探索、努力實踐,為充分促進隊員人文素養和自主意識的形成,培養提高少先隊員的創新實踐能力而努力。

　　二、中隊總目標:

　　爭做文明學生,共創文明班級。以文明班級評比條件為標準,在抓好常規教育同時,重視學生在德、智、體、美、勞各個方面的協調發展。在創建“快樂中隊”的基礎上體現自己的中隊特色,爭創一個活潑、全面發展的集體!

　　三、工作重點

　　1、以學生的發展為本,充分尊重學生的自主性,以學生的自我管理為中心,積極創建“快樂音符”特色中隊,培養隊員的自我管理意識和活動實踐能力。

　　2、建設一支強有力的小干部隊伍,樹立少先隊員的榜樣作用,使班級逐步形成良好的班風,建設一個有活力的班級,并充分發揮隊員的自主性,促進隊員的健康個性的發展。

　　3、加強隊員優良品德和良好行為習慣的養成與鞏固,評選雛鷹之星,在班里形成良好的輿論,樹立榜樣。

　　4、積極開展各類班級活動和假日小隊活動,在活動中體驗幫助他人、關心他人的樂趣,培養學生關愛他人的良好品質。

　　四、實施途徑

　　1、積極參加大隊部的各種活動,通過這些活動提高隊員的思想認識,在活動中體現隊員的自主、自立,提高隊員的活動實踐能力。

　　2、抓好隊員的行為習慣的培養。

　　(1)利用學校每周的檢查、評比,激發學生愛班級的感情,以便學生自己管好自己,爭取拿好成績。

　　(2)進行“學習標兵”評比,使學生有你追我趕的信心,促使大家共同進步。

　　(3)開展愛心家訪活動,與家長做好家校聯系工作,幫助行為習慣較差的學生,使家校教育形成一種合力。

　　(4)以小隊為單位,開展小隊的雛鷹爭章活動,評選每月的雛鷹之星和雛鷹小隊,在中隊樹立良好榜樣。

　　(5)以自由組合的形式組建特色小隊,加強小隊的合作能力,多開展一些關愛他人的小隊活動。

　　五.具體活動安排

　　九月:遵紀守法、尊敬老師

　　1、常規教育(坐姿、禮貌、紀律)。

　　2、結合“9.10教師節”、尊師教育。

　　3、開展“禮貌用語我拿手”活動。

　　4、“路隊小標兵”評比活動。

　　十月:愛國、愛校、愛班級

　　1.開展“快樂閱讀活動”(經典詩歌誦讀)。

　　2、規范一日常規評比活動。

　　3、舉行“我是班級小主人”活動。

　　4、預防秋季疾病,增強安全意識。

　　十一月:講衛生、重安全

　　1、開展“好習慣伴我行”活動。。

　　2、開展安全周教育(重點為食品衛生)。

　　3、個人衛生(重點“三勤”)。

　　4、第三期板報:安全教育

　　十二月:愛學習

　　1、開展“快樂閱讀活動”(講故事比賽)。

　　2、第四期板報:書香伴我成長

　　3、開展“快樂閱讀活動”(兒童詩誦讀)。

　　20XX年元月份:發奮學習、爭創先進

　　1、“元旦”慶祝活動。

　　2、預防冬季疾病,對孩子進行安全教育。

　　3、寒假活動安排。

　　二年級開學計劃(二)

　　在實行素質教育、加強課程改革、注重學生能力發展的今天,創建一個良好的班集體,培育學生完整的人格,是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任是一個班集體的組織者,領導者和教育者。為使一個班形成堅強的集體,學生能按照培養目標,成長為德、智、體全面發展的一代新人,在班主任工作中,我將會不斷學習、探索,創造性的開展工作。

　　 一.構建少先隊文化,增強少先隊組織的影響力

　　1.發揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站等在校園文化建設中的作用。充分發揮少先隊獨特的隊旗、隊徽、標志、隊禮、呼號、禮儀、鼓樂、隊服等在學校各項活動中的作用。

　　2.利用“學雷鋒”紀念日、植樹節、母親節、“六一“等傳統節日、組織開展形式多樣的主題教育活動,促進良好的校園文化氛圍的形成。

　　3.通過樹立和宣傳少先隊的先進典型促進少先隊文化的形成。

　　 二.發展健康個性,培養學生“自我”教育的能力

　　1.注重挫折教育,增強心理承受力

　　(1)注重自我教育,有效控制不良情緒。當學生產生不良情緒時,要求他正視現實,幫助學生找出原因,尋找解決方法,如通過語言和他人溝通,聽音樂、散步等使情緒得到緩和。

　　(2)積極引導學生認識“自我”,認識自己的價值和優點,樹立自信心。

　　2.創設學生“自我’發展的環境。

　　(1)配合課任教師,地課內分不同層次,進行因人而異的能力,智力的訓練;課外建立各種興趣小組,開展各項活動,參加社會實踐活動等,都要千方百計地讓學生個性特長得到發展。

　　(2)培養學生自我教育的能力:每一種的社會現象,每一次的社會勞動實踐,每一次的集體活動都要引導學生從表象到本質,從感性到理性,進行自我認知提高認識能力。

　　3.注重樂觀教育,營造良好的心情。通過目標激勵,增強學生的自信心,通過合作,培養學生交往能力,引導學生多方位思考問題,以輕松的心情對待生活和學習。

　　 三.循循善誘,做好問題生的轉化工作。

　　由于“問題生”往往和老師有隔膜,存在抵觸或逆反心理,所以一定要注意技巧,我認為以下幾點很重要:

　　第一, 充分尊重愛護學生,不能傷害學生的自尊和自信,因為只有對學生發自內心真摯的愛,才能給他們以鼓舞,才能使他們感到無比的溫暖,才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。

　　第二, 要注意表揚和批評的藝術。對學生寬容但不放縱,嚴格但不苛刻,這很重要,學習能力差的孩子,他們往往看不到自己的優點和長處,容易自卑,孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點,讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺,從而產生上進的源動力。

　　第三, 要為學習能力差的孩子創造良好的環境和氛圍。可以和班內任課老師及一些優秀生協調配合,讓他們多關心、指導,幫助他們戰勝自我、突破自我、重塑自我。同時,取得家長的理解、信任和支持,做好堅強的后盾。

　　 四.確立班集體的奮斗目標

　　班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期的結合,逐步實現目標的過程會產生激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。

　　 五.加強班干部的培養

　　培養班干部是班主任工作的一項十分重要的工作,我會經常研究班干部狀況,對只有熱情但不會工作的,就既交給工作又教給方法,對有工作能力,但怕耽誤學習,影響關系的,就對他們進行為同學服務的思想教育,對驕傲自滿,辦事不和同學商量,就對他們進行平易近人方面的思想教育,使他們不脫離同學。

　　 六.加強社會實踐

　　1.改革課堂教堂結構,深入實踐活動內容,特別應該重視在自然, 科技,興趣小組和勞動等課程教學中留下適當增加學生的實踐活動量。

　　2.充分發揮校內的實踐陣地作用。如:圖書室、實驗室、少先隊部和體育、音樂、美術器材等。為學生自主、生動地學習創造有利條件,以提高他們的實踐能力。

　　3.根據教材內容和大綱要求,適當布置一些操作實踐性家庭作業,鼓勵學生幫助家族做些力所能及的家務勞動。家庭布置等,并結合少先隊的“五自”活動,提高自理能力。

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