中學英語組教研活動計劃
一、指導思想
根據州溫市及學校有關教師學科素養提升文件精神，基于我校及本學科實際，以科學發展觀為指導，以英語教師發展為本，以提升英語教師文本深度解讀、學習活動設計能力和評價能力為突破口，堅持“面向全體、系統規劃、扎實有效”的原則，著力提高我校英語教師基于課標解讀文本能力、基于學情分析制定教學目標能力，基于學習目標達成優化設計能力。關注教學內容的價值挖掘，關注學生學習難點分析，關注學法策略指導，提高教師教學診斷、分析與評價能力。本學期英語教研組的工作主題是：“初中英語翻轉課堂的推進”
二、行動目標
2014年9月——————2015年1月，開展“初中英語翻轉課堂的推進”為主題的校本研修活動。基于課標，解讀教材，基于學情選擇教學資源、設定教學目標、基于目標達成開課、評課、議課。采用“先學后教”的翻轉學習方式，達到學生會的教師不教，學生不會的通過小組互助學習得到解決，教師起到點撥提升的作用，真正讓學生在課堂上動起來，成為學習的主人。
本學期初中英語組校本研修活動將在以下六大模塊上進行：
（一）加強本組校本研修制度管理，提升校本研修質量，擬定完成以下工作：
1。制定詳細的本學期教研組研修活動方案與行事歷。
2。健全過程管理（每次活動保留簽到、活動照片、文字材料等）及時上傳。
（二）圍繞初中英語教師學科素養考試，擬定完成以下工作目標：
專業閱讀：
1。每學期每人詳讀一本書：在學科組會議上交流
2。繼續學習2011年新版課標與課標解讀。
口語考試：
以課標話題為話題，開展現場抽題，進行口語演講活動，成績計入學科素養考試成績。
文化背景知識：
以備課組為單位，每次備課組會議做20道題目，將題庫內容完全消化。
解題培訓：
專題培訓素養考核內容，針對九年級1—5單元知識樹進行分析和模擬。學習教育熱點，了解教育改革內容。聯系課標學會如何評價分析。
（三）扎實抓好青年的教學基本功培訓，擬定完成以下工作目標：
1。通過與名師結對，為青年教師創造“請進來，走出去”的機會，使她們有更多的接觸名師和鍛煉自身能力的機會。
2。通過師徒結對、跟崗實踐，引導青年教師向身邊的優秀教師學習。學會從專業思想，敬業精神，教學技能，教學研究，自我發展等全方位研讀身邊優秀教師。
（四）加強命題研究，規范試卷命制工作
1。加強命題研究，根據教學基本要求，針對考試重點，收集試題，然后教師按照內容對試題進行合理整理改編。整編時關注符合考試大綱要求。
2。對單元試卷，組內統一出題格式，各備課組統一安排，合作出題。每次由一位老師出題、一位老師審題、另外兩位老師對試卷做考后評估。
（五）注重學生素質教育，配合政教處做好英語學科活動
本學期將舉辦校園英語經典對白模仿表演，通過教師向學生推薦，同學互相推薦英語經典劇目，激發學生對英語的興趣和愛好，在模仿和表演的過程中提高學生的聽說能力和文化背景知識的滲透，豐富校園文化生活，讓學生在英語活動中快樂地學習英語。
（六）積極探索校本研修與教育教學的有效途徑，積極撰寫案例論文。
三、各年級段翻轉課堂側重點
各年級段做好本備課組教學周計劃。堅持集體備課、集體研課、集體磨卷。各年級段的主要任務如下：
七年級：培養興趣，強化基礎。翻轉研究的切入口定為：語音的翻轉學習和課前預習作業的有效布置，實現小初知識的銜接。
八年級：在穩固現有翻轉課堂成績的基礎上，強化小組互助意識，進一步提升學生自學能力，翻轉切入口定為“閱讀課預習作業的有效布置與閱讀技能的培養”
九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法、考法指導和能力培養，抓好中考口語、聽力考試，為實現2015年中考的新突破打好基礎。翻轉切入口定為：“新課與復習相結合，注重歸納和辨析”
每個微課配合不同的導學案幫助學生更有目的地自學。
附：英語__教研組2014學年第一學期校本教研活動具體安排
集體備課安排：七年級（每周四上午第3、4節課）
八年級（每周一上午第3、4節課）
九年級（每周四上午第3、4節課）
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