班級閱讀總結范文
一年級，在經歷了一個多月的拼音學習，我開始了漫漫閱讀旅程的起步。
剛開學，我在網上定了45本帶拼音的故事書，人手一本，分別是張秋生，張天翼，楊紅櫻，孫幼軍等，目的有二：為了拼音，為了識字，這是初衷。每天練讀拼音，天天是詞語練讀，可能沒有意思，如果換成了讀故事書，孩子們可能興趣高。我還定了200本的繪本，最基本，看圖說話，圈出自己認識的生字，可以編故事，學生興趣很濃，目的只有一個：愛上閱讀。
一個多月的拼音學習結束，我們班級的繪本課如火如荼的展開了：《小魔怪要上學》，開學第一天，我們班級的孩子成了全校孩子們的笑話，打架，離校，不上課。我想閱讀是教育孩子的方式，于是，我選擇了小魔怪要上學這一繪本，想讓它們愛上閱讀，像小魔怪的爸爸媽媽一樣，能夠棄惡從善。配套的《大衛、惹麻煩》孩子們從大衛的表現中，看到自己的影子，去審視自己的行為，我覺得挺有借鑒意義。
相對于開學的情感教育占重點，后半學期，我把繪本和語文教學聯系在了一起。《狼大叔的紅燜雞》碰上我們的形聲字的學習，本書中大量的形聲字，孩子們對形聲字頓時有了自己的想法。香甜美味的蛋糕，香酥可口的甜甜圈……一系列的形容詞，孩子們很開心在接受這一知識，并讓孩子們積累，開展的口語拓展：有的——有的——還有的——，孩子們看著圖說著，也明白造句不是亂造，圍繞著一個語境的。繪本，融入了語文的工具性，當然，真善美的感悟，也是我讓孩子們要體會到的，從封面中的狼大叔入手，知道狼是比較兇狠的，到最后，狼卻沒有吃了雞，這樣的一個出乎意料的結局，也讓孩子們明白：每個人都有善良的一面。（我把這堂課的錄音錄下來了）《我爸爸》這么簡單的一篇繪本，孩子們從中感受爸爸的偉大，也能從中學會了比喻句的運用，第二節課，我花了20分鐘的時間，讓孩子們畫下來，各種爸爸的形象，很真實，也只有一年級的孩子能畫的出來，配上了語言，我把孩子們的圖片發給了家長，家長們很激動，我相信，這樣的繪本教學是有意義的。本學期我們還共讀了：《城里最漂亮的巨人》，孩子們體悟到外表并不重要，善良的心比什么都珍貴。今天的《借生日》，讓孩子們聯系《烏鴉反哺》的故事，孩子們對烏鴉善良的愛，我想，沒有語言能比閱讀美。（孩子們的話語，我拍下來了。）
除了我的繪本教學，我們班級的《小熊過橋》是誦讀書目，一學期結束，孩子們都能把里面的背誦下來，孩子們從剛開始的背誦時間很久，到現在，有幾個孩子能夠讀幾次就能背誦，我覺得這是一種進步。每周五，我們的講故事，孩子們從我們開學的故事書中開始選擇講，到小熊過橋里的故事，講得很有意思，每周的故事大王，是他們最愛的活動，每周人不同，盡量讓每個孩子都有機會。
閱讀，啟程……孩子們繼續努力，希望你們愛上閱讀。
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