《火山》教案設計
《火山》教案設計
教學目標：
1、知識目標：
學生通過自主探究學習，互相協作，知道火山的形成，了解火山的分類、益處與害處。
2、能力目標
通過網上學習培養學生自主學習的能力和團結協作、勇于探索的精神，培養他們收集信息、處理和交流信息的能力。
3、情感目標
通過網上觀察、查找和交流信息，體驗網上學習的樂趣，了解有關國同內外探索火山的情況，激發學生的自豪感和科學興趣。
教學重難點：通過自主探究學習，互相協作，知道火山的形成，了解火山的分類、益處與害處。
教學準備：
本堂課的教學地點在多媒體教室
教學過程設計與分析
本堂課力圖體現由傳統的一講到底的課堂教學模式轉變為學生自主式學習模式。以學生為中心。整個教學過程中教師起組織者、輔導者、參與者和促進者的作用，充分發揮學生的主動性、積極性。
教學過程
情景導入
1、出示：火山圖，進行簡介。
2、介紹本節課利用網絡學習。
學生觀看屏幕，認識火山。
利用多媒體圖像產生壯觀的感覺，激發學生對火山的探索興趣。
交流
通過自學課文或看電視、畫報，你們了解了火山的哪些知識？
學生回答對火山已有的了解。如：火山的噴發能人死亡；去火山噴發的地方，人感覺很熱；月球上也有火山噴發。
適應小學生的心理、年齡特點，把握小學的“個性”，布置學生自學課文和收集資料，對于火山的研究在課前已開始。
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