家鄉的山山水水的教案

2024-08-09

家鄉的山山水水的教案

　　主題四：家鄉的山山水水

　　1看地圖，找家鄉

　　教學目標： 1．能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。2．了解圖例和實物的關系；學習看地圖的方法，培養讀地圖的能力3．能正確辨認地圖上簡單的圖例、方向；初步養成交流、合作、探究的學習習慣。

　　教學準備：中國行政地圖及所在地區省市行政地圖，

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、看地圖，說家鄉

　　1．導入：家鄉是生我養我的地方，我們的家鄉在哪里呢？學生說說家鄉的所在地

　　2．師：知道了家鄉的地址，能不能在地圖上找到它的位置？

　　學生在書中的地圖上把家鄉所在的省（自治區、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。

　　3．師出示中國行政地圖，說說它像什么。復習地圖上的東西南北和上下左右的關系，認認“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。

　　學生說說涂色的圖形像什么（認認自己所在省的圖形特征）。

　　4．說說寫寫你家鄉的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉，盛產雪菜、年糕等。

　　二、“我找到家鄉了”

　　1．出示家鄉（省市）地圖。

　　2．學習圖例。（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實物有什么關系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據各自家鄉的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。

　　3．以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉。

　　4．上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉的。

　　第二課時

　　“地圖告訴我很多”匯報會

　　1．匯報內容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。

　　2．匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學上臺向全班交流匯報。

　　介紹地圖的比例尺

　　地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數。

　　地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實地相應長度之比。

　　地圖比例尺的表現形式：

　　1．文字比例尺：直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關系，“1厘米代表10公里”。

　　2．分數式比例尺：分數式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。

　　3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經過數學計算，可直接在地圖上量出相應的實地距離。

　　4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復合比例尺，叫復比例尺，又可稱為微分尺。

　　5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關系，使之各緯線（或經線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時應對每一緯線（或經線）畫一個直線比例尺，結合起來叫作緯線比例尺。

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