《研究透鏡》教案

2024-09-11

《研究透鏡》教案

　　3 、研究透鏡

　　教學目標

　　1、學會做凸透鏡成像實驗。

　　2、嘗試制作望遠鏡。

　　科學知識：

　　1、了解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。

　　2、了解凸透鏡的應用。

　　3、初步了解望遠鏡的構造。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、體驗到人類對光學規律的認識與利用會為我們帶來許多方便。

　　2、樂于用所學的知識改善生活。

　　3、意識到科學技術的發展會給人類和社會發展帶來好處。

　　教學重點

　　探究凸透鏡的成像規律。

　　教學方法

　　目標教學法

　　教學準備

　　教師——有關凸透鏡和凹透鏡應用的圖片；凸透鏡，凹透鏡，蠟燭，打火機

　　學生——凸透鏡，水杯，白紙，尺子

　　教學時間 2 課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　談話：同學們喜歡玩嗎？會玩嗎？其實會玩的同學在玩中也會有許多收獲。今天，就請你們玩一滴水，有興趣嗎？

　　二、利用水，形成放大鏡

　　1 、活動一：

　　用滴管（或吸管）在載玻片上滴一滴水，把載玻片放在字上，透過水滴看字，有什么變化？并觀察水滴的形狀。

　　學生活動，匯報現象、交流。

　　2 、活動二：

　　把書放在盛水的燒杯后，透過燒杯看書上的字有什么變化？學生活動，匯報現象，交流。

　　3 、活動三：

　　往培養皿（或燒杯中）放一些水，再把培養皿放在有字的書上，從上向下看，觀察字有什么變化？

　　學生活動，匯報現象，交流。

　　4、提問：這三個實驗有什么相同的地方？

　　5、學生討論交流。

　　6、談話：你知道什么工具會把物體放大？對，是放大鏡，今天，我們一起來玩放大鏡。（板書課題）

　　三、研究放大鏡的作用

　　1 、了解放大鏡的鏡片特點。

　　（ 1 ）談話：同學們都知道放大鏡有放大作用，那放大鏡的鏡片有什么特點？

　　（ 2 ）學生感知，交流。（可請學生畫出放大鏡鏡片的側面圖）

　　（ 3 ）、小結：像放大鏡鏡片這種中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。

　　2 、指導學生探究凸透鏡具有聚光的作用。

　　（ 1 ）提問：凸透鏡除了具有放大的作用，還有什么作用？

　　（ 2 ）學生交流，師了解學生原有知識。

　　（ 3 ）學生活動：拿放大鏡在太陽下觀察放大鏡的聚光現象。（安全教育：不能用放大鏡看陽光）

　　（ 4 ）師介紹焦點。對這一活動進行小結。

　　3 、指導學生探究凸透鏡具有成像的作用。

　　（ 1 ）凸透鏡還有什么作用？組織學生進行分組實驗：將放大鏡對著白墻，觀察有什么現象？

　　（ 2 ）學生匯報交流。（有倒立、縮小的像）

　　（ 3 ）討論：為什么墻上有物體的像？這是怎么回事？

　　（ 4 ）閱讀課文插圖，討論：這個實驗需要哪些材料？怎么操作？要注意些什么？

　　（ 5 ）學生動手實驗，觀察記錄。

　　（ 6 ）交流匯報：有什么發現？為什么會有像？

　　（ 7 ）師生小結。

　　第二課時

　　四、了解凸透鏡的用途

　　（ 1 ）提問：你知道在日常生活中凸透鏡的運用嗎？

　　（ 2 ）看書，了解，交流。

　　五、比較凸透鏡和凹透鏡

　　1 、（出示凹透鏡）談話：老師這里還有一塊鏡片，它和凸透鏡有什么不同？

　　2 、實驗：用凹透鏡看書上的字。

　　3 、匯報：有什么發現？

　　4 、摸一摸：這種鏡片有什么特點？與凸透鏡有什么不同？應該叫什么名字？

　　5 、小結：這種中間薄，邊緣厚的鏡片，科學上叫凹透鏡。

　　6 、實驗：將凸透鏡與凹透鏡組合起來看遠處景物，有什么發現？

　　7 、介紹：望遠鏡

　　六、鞏固總結

　　提問：今天你們有什么收獲？

相關推薦

【《研究透鏡》教案】相關文章：

《生活中的透鏡》教案（精選13篇）02-21