《我的叔叔于勒》導學案

2024-07-22

《我的叔叔于勒》導學案

　　【學習目標】

　　1、分析小說中的人物形象，理解文章主題。

　　2、學習并應用本文刻畫人物形象的方法。

　　3、培養學生正確人生觀價值觀，調適自身心態，摒棄虛榮心理，形成健康的人際關系。

　　【學習重點】

　　深入理解文本，分析人物形象

　　【學習難點】

　　學習并應用本文刻畫人物形象的方法

　　【知識鏈接】

　　1、作者?背景。

　　居伊?德?莫泊桑（1850～1893），19世紀后半葉法國著名的批判現實主義小說家。出身于沒落貴族家庭，在母親和一位中學教師的教導、鼓勵下，很早就開始學習寫作。1870年中學畢業以后，到巴黎學法律。不久普法戰爭爆發，應征入伍。戰后長期在海軍部和教育部當小職貝。

　　莫泊桑先后結識了法國的批判現實主義小說家福樓拜，以及左拉、都德和旅居法國的俄國作家屠格涅夫等人，得到他們的指導幫助。1879年，他發表了第一部小說《羊脂球》，立即轟動了法國文壇。以后，他共寫了20O多篇中短篇小說、六部長篇小說、三本游記，以及許多文學、政治和時事評論。

　　莫泊桑生活在代表大資產階級利益的第三共和國時代。面對風起云涌的階級斗爭，他一方面看到了人民群眾日益高漲的愛國熱情，另一方面進一步認識了資本主義壯麗面上的裂紋，加深了對當時社會的不滿，并在作品中揭露了資本主義社會日益腐化的現象。

　　莫泊桑獲得了世界短篇小說巨匠的美名。他多次以普法戰爭為題材，熱情歌頌法國人民高尚的愛國主義精神，鞭撻資產階級的怯懦與自私，留下了《羊脂球》《菲菲小姐》《米龍老爹》等名篇傳世。他還大量地以城市中小資產階級的生活為題材，披露那些人極力向上層社會鉆營的丑態，諷刺他們庸俗而可悲的虛榮心，如《項鏈》《騎馬》《繩子的故事》等�！段业氖迨逵诶铡芬矊儆谶@類作品。

　　本篇小說1883年8月7日首次發表于巴黎《高盧工人報》，寫的是法國西部哈佛爾海港菲利普家的故事。

　　【自主學習】

　　1、文中寫了一個怎樣的故事？

　　2、小說塑造了哪些人物形象？

　　3、找出課文中的人物是怎么評價于勒的,包括怎么稱呼他的？

　　4、“我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什么作用？

　　【合作探究】

　　5、找出文中最能體現菲利普夫婦性格特征的詞句，讀一讀，并分析表現了他（她）當時怎樣的心理和性格特征？

　　6、通過我們的分析，我們可以看出在這篇小說中變的是什么？不變的又是什么呢？那么，在當時社會中是不是就菲利普夫婦這樣呢？

　　7、誰是小說的主人公？

　　8、文中環境描寫有什麼作用？

　　9、小說開頭菲利普夫婦如此盼望于勒的歸來，結局卻是千方百計躲開于勒，原因是什么？（結合情節分析）

　　【精讀精練】

　　哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上行駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

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　　（對于吃牡蠣）母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的�！比缓筠D過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”

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　　母親站起來去找她的兩個女兒。我也端詳了一下那個人，他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里干的活兒。

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　　船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢，他叫于勒，姓達爾芒司，也不知道還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經落到什么田地！”

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　　我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”

　　他回答道：“兩法郎50生丁�！�

　　我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

　　我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手，我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這就是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

　　我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

　　等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的�！�

　　我說：“我給了他10個銅子的小費�！�

　　我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

　　后來大家都不再說話。

　　在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

　　我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。