Part B Let’s learn展示課的教案
教學內容
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·英語》三年級上冊第18頁。
教學目標
1、能聽、說、認、讀單詞body、 arm、 hand、 figure、 leg 、foot .
2、能用英語流暢地介紹自己的身體各部位。
3、通過各種游戲活動培養學生學習英語的興趣，體驗學英語的樂趣。
教學重點
身體部位的英語表達 。
教具
錄音帶、身體各部位圖片（4）、單詞卡和Let’sdo部分圖片、單詞卡、玩具奧特曼(4個)和洋娃娃（1個）。
教學過程
一、Revision
1、做游戲，復習A部分Let’sdo的指令活動。
老師念詞組，學生根據指令做出相應的動作。
2、兩人活動：照鏡子
同桌之間面對面站著，雙方動作統一地指著各自頭部的同一部位并同時讀出該部位的英語，復習五官的英語eye、ear、nose、mouth、face.
如：同時指著眼睛,同時說出英語eye .
（這樣安排可以吸引學生注意力， 達到課前熱身為學習新課作鋪墊的作用。）
二、Presentation
1、 Let’s learn
（1）、出示身體部位殘缺不同的洋娃娃及奧特曼排列讓學生觀察找出缺少的部位。
（2）、借助它們身體缺少的部位教學單詞body、 arm、 hand、 figure leg 、foot.
(3) 、出示單詞卡讀單詞，并貼在黑板上 。
（4）、老師展示已準備好的4份身體各部位的圖片，讓學生聽老師讀單詞并找出相應的圖片貼在該單詞下方。（每次指名4名學生）
（5）、指名讓幾個學生用英語介紹自己的身體各部位名稱。
（這環節教學教師借助學生熟悉的玩具更能充分調動學生學習的能動性，讓學生在具體情境中學習，把枯燥乏味的知識具體化、興趣化，從而提高學習效率。）
2、Let’s do
(1) 看圖（書本），學生觀察并猜猜每個詞組的意思。
(2) 老師結合動作領讀詞組，學生跟讀 (提示學生注意區別動詞clap、、 snap 、wave、 shake、 stamp以及hand和hands、arm和arms、finger和fingers、leg 和legs的區別)
(3) 讓學生站起來，邊聽錄音跟讀詞組邊模仿圖片做動作。（這一環節老師結合具體操作帶領學生學習詞組，讓學生更能易于接受和記憶。）
三、Pratice
1、游戲：維修員
a、老師將已分解的奧特曼（3個）及洋娃娃（1個）各部位分別擺好。
b、將學生分四大組，每組派出一個維修員。
c、聽老師指令，依次組裝奧特曼及洋娃娃的頭部、身體、臂、手、手指、腿、腳。
d、誰能按指令正確組裝，誰就是最佳維修員，老師給予頒獎鼓勵。
（這樣安排有效加深學生對單詞的記憶，培養學生自己動手的意識及思維能力。）
2、游戲：我知道
a、老師指名學生到講臺抽Let’s do部分的詞組卡，并根據單詞提示做動作。
b、其他學生根據動作提示猜出詞組。（幫助記憶詞組并有效訓練學生的反應敏銳能力發展思維。）
3、以“開火車”的形式按圖片順序師生做“念英語韻律接龍”，邊念邊做動作。
例如：
A：我會說，我會做，拍拍小手clap the hand 小手小手 hand hand
B： 我會說，我會做，捻捻手指 snap the finger 手指手指 finger finger
……（幫助速記詞組，激發學英語的興趣，也讓全體學生都得到訓練，體驗學英語的樂趣）
4、借助歌曲“If you’re happy”的曲調， 將Let’s do 部分的內容作為新歌詞，帶領學生邊唱邊做動作。（這樣安排可以讓學生在快樂輕松的氛圍中體驗學英語的樂趣。）
四、Add-activities
將本課所學的身體各部位的英語及有關詞組結合動作說給家長聽。（這樣安排讓學生把所學的知識實踐化、生活化，使所學知識得到延伸。）
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