我們都是龍的傳人教案參考
教學目標：
1．認知目標：了解特別行政區香港和澳門的美麗風光，知道港澳回
歸祖國的時間；初步了解臺灣美麗的自然風光和物產。
2．行為目標：自主探究、合作學習相關內容，提高搜集和運用社會
信息的能力。
3．情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發學生對祖
國，對中國共產黨的熱愛；感受臺灣海峽兩岸人民期盼統一的迫切心情。
教學重點難點：
重點：
1別行政區香港、澳門和臺灣省是祖國領土上三顆璀璨的明
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統一的事實。
2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結束了西方國家在香港和澳門的殖民統治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續保持繁榮穩定的實際情況。
3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統一的迫切心情。
難點：
通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學準備：
教師準備：
1．《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。
2．搜集有關香港、澳門風景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖
片資料。
3．香港、澳門地圖。
學生準備：
1．搜集有關香港和澳門的風景圖片、照片，描述港澳的風土人情、
經濟文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。
2．編小報所需的工具（鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等）。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時
一、導入：
1．播放歌曲《我的中國心》和《龍的傳人》，學生欣賞。18年前，香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國，唱向世界，唱出了全體炎黃子孫期盼祖國富強、統一，期盼中華民族大團結的共同心聲。時隔18年，香港、澳門、臺灣是否回歸祖國母親的懷抱了呢？
2．齊讀提示語，出示課題《我們都是龍的傳人》。
二、走進港澳“風景線”。
1．出示中國政區圖，了解香港、澳門所處的地理位置。（見書P53）
2．你去過香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導游，介紹香港的風景（重點介紹書P62的圖片），師作適當補充。
（1）分組交流。
（2）小導游介紹香港的風景。
3．聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象？
4．自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么？
5．與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。
6．欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。
7．自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。
8．師讀《七子之歌》，學生質疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導學生說）1999年12月
20日。你從書上看到了什么？（引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪）。
第二課時
一、走進美麗的臺灣。
1．師朗誦《鄉愁》，學生質疑。重點理解“鄉愁”的意思，詩中“我”的鄉愁是什么？
2．出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。
3．臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解？
4．學生交流、介紹搜集到的有關臺灣的資料，啟發學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。
1．再讀《鄉愁》，你想對臺灣說什么？
2．師總結：臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩
岸人民渴望統一，親情割不斷，兩岸必將實現統一。
二、我與港澳臺。
1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2．分組交流。
板書： 3．我們都是龍的傳人
香港——1997.7.1回歸
澳門——1999.12.20回歸
臺灣——期盼早日回歸
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