動物植物和我們教案

2024-06-13

動物植物和我們教案范例

　　教材分析

　　本課由“生命世界”、“我喜歡的動物和植物”、“我和動物、植物交朋友”三部分組成。教科書從動物、植物兩方面來告訴小朋友，各種動植物都是我們人類的好朋友，我們之間應當友好和諧相處。課文一開始就通過生機盎然的花草樹木和各種動植物向我們展示了一個朝氣蓬勃的生命世界，引領我們去探索各種神秘的生命現象。通過一些常見的現象體會到動物、植物是有生命的，通過詩歌，展示了一顆顆珍愛生命的童真之心�！拔蚁矚g的動物和植物”側重于對動植物本身的研究和對研究方法的學習，即指導學生通過電視、廣播、書籍、網絡等多種途徑來搜集資料；再充分調動小組力量，一起研究某種動植物；然后在教師的知道下，對資料進行整理、選擇，合作完成圖文并茂的研究報告。通過成果展示和知識競賽，讓學生了解我國和世界上瀕危動植物的現狀，從而增強危機意識和責任感。能制作警示牌，用實際行動來保護動植物。

　　學情分析：

　　學生對動物和植物有濃厚的興趣。一部分學生有飼養小動物或種植植物的經歷。通過參加參觀動物園、植物園、花圃等地方已了解了一些有關動植物的知識，具有一定的保護動植物意識，但是保護動植物的能力比較欠缺。學生具有一定的搜集資料的能力，但是根據主題把資料進行分類、整理，完成簡單的研究報告還是有一些困難。

　　教學目標：

　　1、通過觀察、驗證，知道一些生物具有的生命跡象，奇妙和神圣。

　　2、通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形、特點、生命習性、作用等方面進行研究。

　　3、初步學習將搜集來的資料進行分類、整理，并完成簡單的研究報告。

　　4、認識到動物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系；并制作表達自己心意的環保警示牌。

　　5、知道一些動、植物保護的規則和方法，培養兒童珍愛生命、保護動植物的意識和能力。

　　教學重、難點：

　　1、通過學習，認識到動物、植物都是人類的好朋友，培養兒童珍愛生命、保護動植物的意識和能力。

　　2、初步學習將搜集來的資料進行分類、整理，并完成簡單的研究報告。

　　教學準備：

　　（教師）多媒體課件、研究卡、一缸金魚、

　�。▽W生）了解生物的生命跡象（表格附后）、動植物資料、制作研究卡和環保警示牌的工具（彩筆、剪刀）

　�。ā秳游�、植物和我們》調查表）

　　動物、植物和我們

　　班級姓名

　　尋找生命

　　植物的生命現象舉例

　　會長高樹和小草會長高

　　會長出新葉子柳樹春天會長出新葉子

　　動物的生命現象舉例

　　會吃東西雞會吃東西

　　會動青蛙會跳

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　1、師：小朋友們，通過上節課的學習，我們感受到了大自然的美好。

　　在美麗的大自然里，不僅生活著我們人類，還生活著許許多多的動物和植物呢。

　　2、出示課題：動物、植物與我們

　　二、尋找生命。

　　1、談話引入：

　　大樹有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天開花，秋天結果，冬天落葉飄零，周而復始，這就是生命現象。

　　大象有生命，小鳥有生命，小螞蟻也有生命。小象和媽媽在河邊嬉戲；母雞帶著孩子在草叢里覓食；燕子根據氣候的變化南來北往；小螞蟻忙忙碌碌，這就是生命現象。

　　2、看課件，感受生命現象。（播放動、植物生存的課件）、 3、尋找生命足跡。

　�。�1）引發思考：在我們的身邊，生命的現象隨處可見。你知道哪些動植物的生命現象呢？

　�。�2）學習課文中的表格舉例。

　�。�3）小組交流：要求一人記錄，為全班交流競賽做準備。

　�。�4）全班交流：根據記錄的結果，評選出發現記錄生命現象最多的小組為 “火眼金睛”小組。

　　（5）小結過渡：

　　帶著一雙留心觀察的眼睛，我們發現了這么多的生命現象。每一個小動物、每一棵植物都代表一個鮮活的生命。

　　但是在我們身邊，忽視、濫殺生命的鏡頭常常可見。

　　三、關注生命

　　1、引發震撼：

　　（1）播放一些動物被槍殺、擄掠；森林被砍伐的鏡頭。

　　（2）談談感受:看了這些以后，你想說些什么？

　　2、朗誦詩歌：

　　（1）師：有一位小朋友的心情和你們一樣。請你自由朗讀詩歌。

　�。�2）指名讀一讀，說說感受。

　�。�3）齊讀。

　　3、模仿創作：

　　（1）出示一些砍伐森林、濫殺動物的照片。

　　（2）選擇一張照片，模仿創作一首詩歌，表達自己的感受。

　　（自由創作——同桌交流——指名說說）

　　四、總結。

　　師：動物、植物和我們一樣，都擁有生命。讓我們用自己的行動來關愛它們吧。

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