二年級語文下冊日月潭教學設計

2024-09-02

二年級語文下冊日月潭教學設計

　　教材：教科版二年下

　　教學內容：

　　一、導入部分

　　1、愉快的假期生活過去了，你都去了哪里玩？（生匯報假期所去的景點）

　　2、今天老師也要帶大家去一個景色秀麗的地方，那里有個好聽的名字叫“日月潭”。（教師板書課題）

　　3、全班讀課題，讀過課題后你想知道什么？（教師將所提問題板書到黑板上：（1）名字的由來（2）在哪里）

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文要求讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字想辦法解決。通過讀課文我們能解決剛才大家提出的哪些問題。

　　2、指名提問遇到不認識的字怎么樣解決。

　　3、指名分段讀課文，要求其他同學認真傾聽，聽是否讀準。匯報。

　　4、反饋課前所提出的問題。

　　5、出示圖片學習日月潭得名的原因。

　　三、學習本課課后認字部分

　　1、乘坐小火車來到日月潭——出示第一段。讓學生找出既要會認又要會寫的一個詞語（環繞）。出示詞語卡片，粘貼到黑板上。提問：什么是環繞？

　　2、出示圖片幫助學生理解環繞。

　　3、“繞”字有許多的兄弟姐妹，說出幾個板書到黑板上。觀察這些字有什么相同和不同點。（不同的偏旁表示不同的意思。）

　　4、學習“茂”，仔細觀察有什么好的方法記住它。（聯想記字法；換一換記字法）

　　5、“茂”字組詞，用圖片來理解茂盛，還可以說茂盛的什么？

　　6、回頭再讀這段，指名讀，指正齊讀。

　　7、出示“茂”“盛”有什么相同和不同？（學習書寫）

　　8、出示圖片相伴第三段文字。理解表示若有若無的一個詞語——隱隱約約。

　　9、填空：早上一片大霧，馬路上隱隱約約的可以看到（）。

　　填空：茂密的草叢中隱隱約約地傳來（）。

　　10、出示兩幅圖片理解”朦朧”和“清晰”。播放圖片后談談感受。

　　11、學習“境”，選詞填空（境、靜、凈）

　　(1)放學了，教室里( ）悄悄。

　�。�2）我們要做一個保護環（）的好孩子。

　�。�3）是誰把圖書館打掃干（）。

　　四、總結

　　1、出示本課所學詞語（1）本課中的詞語。（2）課外延伸詞語

　　2、出示有關日月潭的一段簡介，用這種形式檢驗學生的識字認字能力和朗讀能力。

【二年級語文下冊日月潭教學設計】相關文章：