《鄧林》教案設(shè)計

2024-07-07

北師大版《鄧林》教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，了解一代偉人主人翁的退休生活。

　　2、誦讀課文，體會作者在平實(shí)的敘述中所蘊(yùn)含的真摯情感。

　　3、走進(jìn)偉人的真實(shí)生活，學(xué)習(xí)他們認(rèn)真、求實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、學(xué)習(xí)文章刻畫人物的寫法，并能運(yùn)用到自己的寫作中去。

　　教學(xué)課時：

　　二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語

　　本單元的幾篇文章，都是描述偉大人物的偉大業(yè)績的。回憶魯迅的文章雖然主要是寫他在病中的情況，但也主要是表現(xiàn)他的“生命不息戰(zhàn)斗不止”。這一篇寫的也是偉大人物，但不是寫這一歷史人物的偉大業(yè)績，不寫他的叱咤風(fēng)云、戎馬倥戎，不寫他撥亂反正的歷史宏圖，而是他的退休生活。偉大人物離開了歷史舞臺，卸下了公眾的職責(zé)，成為家庭的一員，在這些與公眾無關(guān)的私人瑣事中，主人翁將表現(xiàn)出一種什么樣的風(fēng)貌呢？

　　二、題目解說；

　　“父親的退休生活”是指父親主人翁退休之后一些鮮為人知的生活，它反映了父親主人翁的情趣和思想。本文以此為線索來組織材料，展開情節(jié)。

　　三、作者簡介；

　　鄧林，當(dāng)代畫家，主人翁的女兒。1941年出生，畢業(yè)于中央美院國畫系，現(xiàn)為一級美術(shù)師，中國國際友誼促進(jìn)會副理事長、常任理事，中國美術(shù)家協(xié)會會員。

　　1997年2月19日，一代偉人主人翁的逝世，震驚了中國，震驚了世界。億萬中國人和世界各國的政治家、友好人士以不同的方式表達(dá)著對主人翁的深切哀思和無限緬懷。在紀(jì)念主人翁逝世1周年的時候，鄧林寫了《我愛我的父親》，傾吐了對父親的緬懷與愛。

　　四、有感情的誦讀全文，并思考以下問題；

　　1、文中寫了主人翁的幾種日常活動？

　　學(xué)生討論、交流

　　教師總結(jié)：讀書報、散步、游泳。讀書寫的比較一般，比較有特點(diǎn)的是主人翁的散步和游泳。

　　2、散步太平常了，但文章的妙處在于，連散步也散出主人翁的特點(diǎn)來。試從文中找出關(guān)于主人翁散步有特點(diǎn)的句子，并說出他的特點(diǎn)在那里？

　　學(xué)生討論、交流

　　教師總結(jié)：他“十分認(rèn)真”，連自己編的一套體操，“最簡單的動作”，都十分認(rèn)真。這種認(rèn)真的精神還表現(xiàn)在：

　　首先是守時：“每天大約十點(diǎn)鐘”。

　　其次是守量：“每天要走十八圈。”“不偷懶”“不取巧”“不抄近道”。

　　（這似乎和他長期的軍事家的身份有關(guān)。即使是個人休息，也好像要遵守什么絕對嚴(yán)格的紀(jì)律似的。）

　　最大的特點(diǎn)是：不說話。“他的腦子不休息”。這就是他政治家的特點(diǎn)了。作者認(rèn)為，關(guān)于“中國發(fā)展的方針大計”，都和這種不說話的散步有關(guān)。

　　3、作者在描寫游泳的時候，似乎傾注了更大的熱情，更注意那些富有人格含義的細(xì)節(jié)，請在文中找出與之相關(guān)的語句。

　　學(xué)生討論、交流

　　教師總結(jié)：例如，主人翁喜歡游泳，但是不喜歡在游泳池里，因?yàn)槟抢铩八撬赖摹保押＠镉斡井?dāng)作一種“享受”，因?yàn)椤昂芫哂刑魬?zhàn)性”，更喜歡“頂著風(fēng)，迎著浪，鉆進(jìn)淡水里，勇往直前，游向大海深處”。所有這一切，都比較深刻。因?yàn)檫@里有著把大自然的風(fēng)險當(dāng)作人生的社會的風(fēng)險的意味。

　　幸而，作者強(qiáng)調(diào)了主人翁的特殊性。他這時游泳，已經(jīng)年老了，有一句畫龍點(diǎn)睛的話，把年老的特殊感受寫了出來：“他非常珍惜每一次下海的機(jī)會”。對于退休者來說，到大海里去游泳的機(jī)會是越來越小了，因而他順理成章地把每一次游泳當(dāng)作“完成一項(xiàng)任務(wù)”。他“從不偷工減料”。從不到平臺上去休息。寫得最有特點(diǎn)的是88歲時，經(jīng)過批準(zhǔn)，最后一次下海。主人翁很高興，但是護(hù)士卻對他不放心（怕他過分留戀大海吧），對他說：“今天下海，咱們表現(xiàn)好一點(diǎn)，少游一會兒，明天就還能批準(zhǔn)咱們再游。好嗎？”“表現(xiàn)好一點(diǎn)”中的“好”字，意味無限豐富，其中有誘惑性，不但誘惑，而且哄騙：“少游一會兒，明天就會批準(zhǔn)咱們再游。”但是，就是這樣的哄騙，主人翁卻不買帳，他斷然回答說：

　　好不容易下去一趟，我才不呢！

　　最精彩的一句是：

　　這時候的爸爸真像個任性的孩子。

　　一個偉大的政治家、軍事家，如果不是到了老年，是不會有這樣“任性”的表現(xiàn)的。文章前面本來充分表現(xiàn)了他的嚴(yán)守紀(jì)律、不茍言笑的特點(diǎn)，可是這里卻顯示了他性格的另外的一面：他對大海的迷戀。深深意識到來日無多，抓緊這生命體驗(yàn)的最美好享受。平時那種為政治家、軍事家所壓抑的人性（調(diào)皮）一下子顯露出來了。

　　4、詮釋文章第九段。

　　這一段是本文的重點(diǎn)，介紹了主人翁喜歡在大海里游泳的愛好。主人翁游泳時“愿意頂著風(fēng)，迎著浪，鉆進(jìn)水里；勇往直前，游向大海的深處。”“從不偷工減料，總是沿著泳區(qū)的最大周邊環(huán)游”，表現(xiàn)了他認(rèn)真、求實(shí)，敢于挑戰(zhàn)，勇往直前的精神品質(zhì)。

　　五、寫作手法

　　1、技法應(yīng)用：

　　善于細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。課文集中體現(xiàn)了父親的性格特征：認(rèn)真、不偷懶、不取巧、富有挑戰(zhàn)精神。而這些特點(diǎn)正是通過寫父親看書、散步、游泳等日常生活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的。

　　2、語言欣賞：

　　在平時的敘述中蘊(yùn)含著真摯的情感。如“ 爸爸舍不得離開大海”“歲月無情”“這時候的爸爸真像個任性的孩子”這些語句中飽含對父親的深情，表達(dá)了女兒對父親的敬仰、思念之情。

　　3、寫作借鑒：

　　文章結(jié)構(gòu)清晰，敘事條理。選材上緊緊圍繞父親退休后的日常生活來寫，從不同側(cè)面表現(xiàn)了父親退休生活的特點(diǎn)。這種從日常生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法值得借鑒。

　　4、結(jié)構(gòu)條理，層次清晰。

　　全文從三個方面寫了父親的退休生活，結(jié)構(gòu)一目了然，層次清楚，便于讀者從整體上把握全文。

　　六、教師小結(jié)

　　板書設(shè) 計

　　看書：消遣、休息，了解社會，了解世界高雅的情趣