四年級語文下冊語文園地七教學設計

2024-09-13

人教版四年級語文下冊語文園地七教學設計

　　【學習目標】

　　１、同學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體。

　　２、寫自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順，認真修改。

　　３、發(fā)現引號的不同用法。

　　４、積累描寫精神意志的成語。

　　５、閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。

　　【課前準備】

　　１、拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為口語交際和習作做好準備。

　　２、《成語故事》。

　　【教學過程】

　　第一課時口語交際

　　一、談話導入

　　在本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽利略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤勞樸實的農民。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學習的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。

　　二、小組交流

　　１、提出要求：

　　要把事情說清楚說具體，表達出敬佩之情。

　　２、拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他（她）介紹給大家。

　　３、在小組內輪流說說自己身邊最敬佩的人。

　　４、小組評選：

　　一是評選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學習；一是評選說得最具體生動的同學。

　　５、各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學共同幫助他把事例說得清楚具體。

　　三、全班交流

　　１、各組代表輪流說，全班同學進行評價：

　　一是評價說的內容是否清楚具體，能否表達出敬佩之情；二是評價表達時是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。

　　２、教師引導學生積極評價，雙向互動，既可以接受同學和老師的建議，重說某一部分內容，也可據理力爭，說得真實自然。