少年旅行隊(duì)的教學(xué)反思
《少年旅行隊(duì)》教后反思
《少年旅行隊(duì)》是一組散文詩(shī)，它由《出發(fā)》、《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標(biāo)本》、《旅行者之歌》六首詩(shī)組成。這六首散文詩(shī)既相對(duì)獨(dú)立，又有內(nèi)在的聯(lián)系。它們短小精巧，富含詩(shī)意哲理，把紛繁的事物經(jīng)過高度濃縮，使之呈現(xiàn)出簡(jiǎn)潔美，給人以啟迪，令人從中品味出詩(shī)意。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，想象生活，感懷生活，拉近了與文本的距離，產(chǎn)生共鳴。 有人說(shuō)“散文詩(shī)是永不褪色的藝術(shù)，激發(fā)孩子無(wú)窮的想像力、創(chuàng)造力和幸福感，道出兒童純凈的感情和多彩的內(nèi)心世界。”這組散文組詩(shī)，每首詩(shī)結(jié)構(gòu)相似，讀來(lái)瑯瑯上口。所以教學(xué)中，我讓學(xué)生通過充分的讀，不同形式的讀，去體悟感受詩(shī)中所表達(dá)的情感，及蘊(yùn)涵的節(jié)奏美、韻律美、意境美。
教學(xué)中我還注意到散文詩(shī)內(nèi)容上的跳躍性的特點(diǎn)，這給讀者留下的想象空間是比較多的，我充分利用這一點(diǎn)組織學(xué)生體會(huì)思考，如：《標(biāo)本》這組詩(shī)中的“我們的記憶”就像“一只大得無(wú)邊的箱子”，應(yīng)該記住哪些？不應(yīng)讓哪些“無(wú)用的東西占去了地方？”這個(gè)值得思考的地方，有學(xué)生說(shuō)既然是。我們的記憶”就像“一只大得無(wú)邊的箱子”，就無(wú)謂對(duì)有用與無(wú)用的東西進(jìn)行取舍，有學(xué)生有針對(duì)性地作答：我們的記憶就像電腦一樣，電腦中還有垃圾回收站，為的是減去那些無(wú)用的信息，不讓它占用空間，影響電腦的運(yùn)行速度，我們?nèi)四X更應(yīng)如此，這樣我們的思維才會(huì)更清晰，才會(huì)有明確的是非辨別能力。
再者，本文篇幅較長(zhǎng)，但每首詩(shī)結(jié)構(gòu)相似，中心主題相同，因而我選擇其中的一組進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法：
①細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。
②抓住重點(diǎn)詞句理解課文。
③由課文留白處展開合理的想象。
④有感情朗讀。貫徹“授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念，達(dá)到讓學(xué)生能自主性地去感悟其它幾組內(nèi)容，在感受語(yǔ)言文字的神奇魅力的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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