《數鉛筆》教學設計

2024-08-11

《數鉛筆》教學設計范文

　　教學目標

　　1．經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數、會讀100以內的數．

　　2．體會數位、基數、序數的含義．

　　3．初步感受一列數蘊含的規律．

　　4．培養學生數感及動手操作能力．

　　教學重點

　　經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數、會讀100以內的數．

　　教學準備

　　1．每組有三個口袋．

　�。�1）一號口袋里有若干根小棍；

　　（2）二號口袋里有若干根小棍（與要數的鉛筆數相同）．

　�。�3）三號口袋里有100根小棍，10根一捆，4號口袋內有39根小棍．

　　2．計數器．

　　3．數字卡片．

　　教學過程

　　教師談話：在我們每個同學的桌子上，都有一些小棍，你們想知道這些小棍有多少根嗎？

　　下面就請同學們來數一數，看看哪組同學數數的方法最多？

　　1．請同學們拿出一號口袋．

　　要求：先和小組的同學說一說你想怎么數，再數一數，其他同學看他數的對不對，比一比那組數的方法最多？

　　2．小組交流，再全班交流．在交流的同時，根據學生數數的方法進行板書．

　　教師板書：

　　一個一個的數

　　二個二個的數

　　五個五個的數

　　十個十個的數

　　教師小結：今天，我們就要用這些方法來數一數鉛筆．

　　板書課題：數鉛筆

　　3．這是老師買的一些鉛筆，請同學們來數一數？用哪種方法都可以．

　　4．請同學們數二號口袋內的小棍．

　　教師：同學們在數鉛筆的時候，你認為哪種方法最好？為什么？

　　5．同學們，你們都覺得十個十個的數又快又對，現在，老師這里有10捆小棍，每捆都有十根，請同學們十個十個的數一數，你發現了什么？

　　教師板書：10個十是一百

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