看浪花優秀教學設計
教學目標：
1、學會丫、穗、涯、潛、鯊、鬃、甩、疙、瘩、綢、摩11個生字。
2、有感情地朗讀詩歌，感受浪花的美麗。
教學重點：
品味字詞，有感情地朗讀詩歌
教學難點：
生字穗、鬃、甩、疙、瘩、摩的字型
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
1、小朋友，你去旅游過嗎，到過哪些地方？今天，老師也要帶大家去海邊看一看。
2、看課件（波濤洶涌的大海）
3、你看到了什么，聽到了什么？
二、初讀課文，了解課文大意
1、自己大聲地讀課文，要求讀準字音，記住字型。
2、檢查生字新詞：
（課件出示）丫 穗 涯 潛 鯊 鬃 甩 疙 瘩 綢 摩
腳丫 稻穗 天涯 潛水 黑鯊 馬鬃 甩尾巴 疙瘩 彩綢 撫摩
說一說怎樣記住生字的字型？你有什么好辦法？
（課件出示圖片，理解詞語）稻穗 馬鬃 彩綢
3、生字寶寶回到課文中，你能讀正確嗎？
4、學生再讀課文，完成填空：在三個小朋友的眼中，一束束浪花像 ，像 ，像 ，像 。
三、細讀課文，品味字詞
1、哪幾小節分別寫了浪花像稻穗，像馬鬃，像彩綢，像小手？
2、學習第2小節
（1）齊讀后，說說海水和淡水的區別。
（2）抓住澆，給澆擴詞，想象澆莊稼的場面。
（3）仿照嘩啦嘩啦綠浪滾滾說詞語，進行詞語的積累。
（4）（課件出示圖片，理解詞語）綠浪滾滾，進而理解天涯，品味連
3、感情朗讀第2小節，背誦
4、（課件出示句式）我想 。 嘩--------嘩------------ 一束束浪花像 ， 。
（1）按課文內容，口頭填空。
（2）抓住戲、甩、金疙瘩、鋪來品詞賞句。
（3）感情朗讀第3.4.5小節，背誦
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