地球爺爺的手導學案
教學目標：
1．認識“倆、摘”等7個生字，能讀準字音，認清字形。
2．能正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
一、激趣導入。
小朋友們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時候最希望的是什么？（學生各抒己見。預測學生心理：最希望紙飛機能飛得更高更遠……）
可是每次紙飛機飛得再高,都會怎么樣呢?
（遺憾地）——呵，不管我們的紙飛機能飛多遠、多高，最后它們總是會掉下來。想知道這是為什么嗎？讀懂了課本上的這個故事（板書課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題《地球爺爺的手》。）
二、識字、讀文。
1．提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，找出生字，連成詞語讀一讀，標出自然段。
2．認讀帶有拼音的生字詞：他倆、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力
（1）請學生單個認讀，老師正音：“倆”讀liǎ，“且”是第三聲。
（2）交流識字方法：
形聲字：倆、伯
利用偏旁識記：摘、踢
比一比：而---西、且----目、引----弓
開火車認讀詞語
3．這篇課文共有多少個自然段？（讓學生用手勢表示。）
4．你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。（檢查學生的識字情況）
5、分角色朗讀。
三、指導寫字。
1、認讀要求寫的字：跳、桃
2、給生字組詞。
3、仔細觀察田字格中的生字，看看它們的字形結構有什么特點，（左右結構，并且右邊是一樣的。）
4、指導書寫。
兩個字的右邊筆順為：“撇、點、提、豎彎鉤、撇、點”
5、老師范寫，學生書空。
6、學生練習書寫，老師巡視，找出寫得最好的字，展示給全班看。
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