小學語文《桂林山水》教學設計范文
《桂林山水》教學目標：
1、學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文。
2、了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美。
3、通過本課的學習，增強學生的民族自豪感，激發探索大自然奧秘的興趣。
《桂林山水》 教學過程：
一、引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中
同學們都喜歡旅游，今天老師和大家一起去桂林，看看那里的山水。桂林是我國廣西的一座美麗的城市，也是著名的游覽勝地。每年都有成千上萬的游客前往參觀旅游。為什么呢?因為桂林山水素有“甲天下”的美稱。(出示多媒體課件，邊看邊思：桂林山水給你留下什么印象?)
桂林山水相關的圖片展示
二、揭示學法，理清脈絡
(一)自由讀文，掃清生字詞障礙
1、出示生字詞
波瀾壯闊 無暇 兀立 攀登 山巒 屏障 駱駝 羅列 連綿不斷 泰山
2、指讀，認讀后聽寫詞語。
(二)自由讀文
1、解決以下幾個問題：
(1)文章哪幾個自然段總寫山水?
(2)文章哪幾個自然段總寫山美?
(3)文章哪幾個自然段總寫水美?
2、學生自由討論后回答
3、學習第1、4自然段
(1)自由讀第一自然段
(2)講第一自然段哪句話高度歸納桂林山水的特點。(桂林山水甲天下)
(3)出示小黑板完成練習：
(1、第一 2、動物身上的硬殼 3、軍人護身衣服)
桂林山水甲天下的“甲”應選( )
(4)拓展練習：根據老師提示的詞匯仿例句寫寫
(黃山奇石 長城壯美 泰山雄奇)
例子：桂林山水甲天下。
(5)小結：
“桂林山水甲天下”就是說桂林山水是天下最美的。這山這水怎樣完美地形成天下奇美之畫，再讀第4自然段。
(6)自由讀第4自然段。
l 畫出比喻句，了解“畫卷”指的是桂林的山水。
l 文中的“畫卷”是怎樣的?(這樣的山圍繞著這樣的水……江上竹筏小舟)
l 這樣的畫卷給人留下的是什么印象?(美麗、優美、奇麗)
l 大家對這畫卷的美認識很深刻，現在，請大家用抒情贊美的口氣來讀這美麗的“畫卷”，讀出對桂林山水的愛來
l 找出你最喜歡的優美的詞、句，讀一讀。
讀了1、4自然段，我們了解了桂林山水的總印象是(桂林山水甲天下)
了解第1、4自然段與中間段的關系
分別起總起與總結的作用
(7)背誦第1、4自然段
三、小結
這畫卷上“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”，到底是怎樣的山?怎樣的水?我們下節課通過學習中間兩個自然段來細細體會。
四、作業
背誦第1、4自然段
板書設計： 2 桂林山水
1 總寫山水美 甲天下 總(起)
2 寫水美 ↓ 3 寫山美 分 前后照應
↓
4 總寫山水美 畫卷 總(結)
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