語文A版《八女投江》教學設計

2024-04-25

關于語文A版《八女投江》教學設計

　　教學目標

　　1.自主識記生字新詞

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，了解描寫人物的語言、神態、動作的句子，體會八位女戰士同敵人血戰到底的英雄氣概和為中華民族的解放事業英勇獻身的革命精神。

　　教學重點

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容，體會八位女戰士視死如歸、為中華民族的解放事業英勇獻身的革命精神。教學難點學習按事情發展順序敘事的方法，學習通過寫人物的語言、動作、神態來表現人物品質的方法。

　　教學準備

　　1.生字卡片。

　　2.有關的圖片或多媒體資料。教學時數2課時教學過程

　　第一課時

　　一、課題導入

　　1.板書課題，學生書空。

　　2.讓我們深情地齊讀兩遍課題。

　　3.（多媒體放映烏斯渾河和“八女投江”雕塑的資料，配樂，教師深情地朗誦）在黑龍江省林口縣境內，有一條激流滾滾的大河，它是牡丹江的支流，名叫烏斯渾河。那奔流不息的河水，不斷地沖刷著歷史的痕跡，但卻永遠不能沖刷掉中國人民對英雄的懷念，這是因為，有8位抗聯女戰士的英靈，在烏斯渾河長存。今天，就讓我們回到1938年的春天，親眼看看8位抗聯女戰士那驚天動地的英雄壯舉吧！

　　二、初步感知

　　1.以你認為的最有效的方式讀讀課文，要求：

　　（1）把生字讀準確，把句子讀通順。

　　（2）最讓你感動的地方多讀幾遍。

　　2.檢查生字讀音。

　　（1）指名讀生字，開火車讀生字。

　　（2）出示生字組詞，再指名讀或開火車讀。

　　（3）把這些生字詞放到課文中去，你還能讀準確嗎？請同學們再自由讀讀課文。 3.課文中有不理解的詞語，找出來先自學，不能解決的，再全班交流。

　　三、再讀課文

　　1.自由朗讀課文，思考：

　　（1）課文是按什么順序記敘的？

　　（2）課文主要講了一件什么事？

　　（3）畫出最讓你感動的段落或句子。

　　2.交流自學情況。

　　（1）課文是按事情發展的順序寫的。

　　（2）這篇課文記敘了抗日戰爭時期，東北抗日聯軍八名女戰士，為了掩護大部隊突圍，毅然放棄渡河，主動吸引敵人火力，在抗擊日本侵略軍的戰斗中投江殉國的事。

　　（3）學生有感情地讀自己最受感動的地方。

　　四、作業

　　抄寫生字新詞。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　聽寫詞語。

　　2.課文是按什么順序寫的？

　　二、品讀課文

　　1.選擇你喜歡的方式讀課文，思考：

　　（1）課文具體寫了一件什么事？

　　（2）八位抗聯女戰士給你留下怎樣的印象？

　　2.討論交流。課文主要講了抗日戰爭時期，東北抗日聯軍八名女戰士，為了掩護大部隊突圍，毅然放棄渡河，主動吸引敵人火力，在抗擊日本侵略軍的戰斗中投江殉國的事。那么八位女戰士是在什么樣的情況下掩護部隊進行轉移的？（是在日本鬼子追趕部隊，沒有發現她們的情況下，主動吸引敵人的火力，掩護部隊轉移的。）

　　3.請同學們快速朗讀第6—9自然段，畫出描寫女戰士掩護部隊轉移時的語言、動作、心理活動的句子。

　　出示句子一：冷云再仔細一看，日本鬼子們正在追趕部隊，還沒發現她們，她想：“現在我們這里已經跟部隊隔開了，但是也最能吸引鬼子們的注意力。對，把敵人引過來，讓部隊突圍出去。”

　　（1）誰來讀讀這句話？（生讀）

　　（2）你從中體會到了什么？（鬼子沒發現她們，她們本來可以保全自己的生命，但是為了保存革命的力量，她們決定犧牲自己，吸引敵人火力，使部隊能迅速轉移。）

　　（3）如果她們不暴露自己，會有怎樣的后果呢？請從課文的第八自然段中找到一個詞語回答。（全軍覆沒）（4）“全軍覆沒”是什么意思？

　　（5）為了部隊的安全，八位女戰士毫不猶豫地把敵人吸引過來，這是一些怎樣的女戰士？（勇敢堅強、勇于自我犧牲）

　　（6）誰帶著這樣的感受來讀讀這句話？（指名讀，齊讀）出示句子二：冷云看到這種情況，急忙和女戰士們一塊兒喊道：“同志們！不要管我們，快點兒沖出去，保住手里的槍，抗戰到底！”（教學方法同上）

　　4.八位英勇的抗聯女戰士跟敵人拼盡了最后一顆子彈，寧可犧牲，也不愿當俘虜，在烏斯渾河中英勇就義，請同學們快速瀏覽第10—13自然段，畫出描寫八位女戰士英勇就義的句子。出示句子：八個英勇的抗聯女戰士互相攙扶著，昂著頭，一步一步堅定地走進了激流翻滾的烏斯渾河。子彈呼嘯著從她們頭上飛過，河水沖撞著她們的身體，她們堅定地往前走著。

　　（1）從“互相攙扶著”“昂著頭”你體會到了什么？（聯系課文第一自然段“可她們跟男戰士一樣英勇堅強，跋山涉水、行軍打仗，什么事情都不落在后邊”一句可以看出，這八個女戰士雖然年齡小，但她們已經歷過無數次戰斗的磨煉，親如姐妹，是志同道合的戰友。從這兩個詞可以看出她們為中華民族的解放事業勇于獻身、視死如歸的精神。）

　　（2）帶著這樣的感受誰來讀讀這句話？（生讀）

　　（3）是啊，多么勇敢的女戰士啊，誰再來讀？（生讀）

　　（4）冷云指導員，你才23歲啊，多么美好的青春年華啊！你就這樣走了嗎？男生齊讀。

　　（5）王惠民，你才13歲啊，你還是一個天真爛漫的孩子，你本來可以坐在寬敞明亮的教室讀書，為了革命，你毫不猶豫地獻出了自己的生命啊！女生齊讀。

　　（6）八女英靈，永垂不朽！全班齊讀。

　　5.讀了這篇課文，你想對日本鬼子說些什么呢？你又想對八位女英雄說些什么呢？

　　6.小結：為了祖國，為了人民，為了大部隊的安全撤離，她們付出了生命，用鮮血換來了部隊的安全，用鮮血讓敵人感到畏懼，證明給敵人看，中國人民是寧死不屈的，這才是堂堂正正的、了不起的中國人！中國有數不清的抗日英雄，其中很多是無名英雄，他們都視死如歸，堅強不屈。那我們學習、生活中的困難又算什么呢？讓我們共同努力，今后做一個默默奉獻的“了不起”的中國人。

　　三、作業

　　1.你還了解哪些抗日英雄？選擇其中的一個，把他的事跡講給同學聽。

　　2.這篇課文和我們學過的《狼牙山五壯士》有哪些共同的地方，你從中感悟到了什么？

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