小學美術《走進春天》教學設計

2024-07-28

小學美術《走進春天》教學設計

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內容。

　　2、能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題。

　　3、合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛之情。

　　課前準備：課下布置學生對本單元的課文多通讀幾遍，回顧課文內容。在課下搜集和春天有關的一切內容。白紙，彩筆。

　　教學過程：

　　師生活動

　　設計意圖

　　一、回顧課文內容，為“走進春天”做好儲備

　　1、師：同學們，你們還記得在本單元我們都學了哪些課文?

　　這幾篇課文的主要內容是什么呢?

　　2、師：可以看出，我們這幾篇課文都和春天有關，而且在我們身邊春天也正在一步步向我們走來，就讓我們在這節課中一起“走進春天”。

　　二、閱讀文本，初步了解閱讀鏈接的大概內容

　　1、師：下面，請大家打開書18頁，自已認真的讀一讀。

　　2、師：誰能說一說，你都讀懂了哪些內容?

　　3、找2-3名學生說一說。

　　4、師：誰愿意來讀一讀課文內容?

　　5、找四名學生，每位學生讀一個板塊的內容。

　　三、再回歸文本，用自己的方式表達對春天的喜愛

　　1、師：同學們，就讓我們懷著愉快和對春天的喜愛之情，再讀一讀課文的內容吧，一會兒我要找同學們說一說你讀后的感受。

　　2、同學們自由讀。

　　3、讀后先小組交流一下讀后的感受。

　　4、然后找同學圍繞知春、踏春、惜春、詠春四個內容來談一談自己的感受，可讀課文，也可結合課下搜集的內容，來說一說自己的感受。

　　四、走進春天，走進想像的樂園

　　1、師：同學們，剛才我們在一起走進春天，走進了一個充滿活力的樂園，此時此刻，你能不能用一幅畫來表達你的心情?

　　2、學生拿出課前準備的紙筆做畫。

　　3、師：誰能向大家來展示你的作品?

　　同學生踴躍參與。

　　4、師：你能不能向大家介紹介紹你的作品呀?

　　五、擴展延伸

　　師：同學們，這節課，我們一直沉浸在一種快樂的氛圍中，春天離我們越來越近了，大家想不想課下到我們身邊找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式記錄下來，如果我們有時間會再一起來交流，好不好?

　　六、課下作業

　　寫一篇春天的景物的文章

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