第八冊《語文園地四習作》的教學設計

2024-10-17

第八冊《語文園地四習作》的教學設計

　　教學內容

　　人教版小學語文實驗教材四年級下冊“語文園地四習作”——看圖作文。

　　教學目標

　　1. 引導學生運用已有的看圖能力，細心觀察，大膽想象。

　　2. 結合本單元的學習重點，利用文本提供的資源，課件及視頻提供的感性材料激起學生對戰爭的憎惡，對和平的關注和向往。

　　3. 當堂完成習作并講評

　　教學過程

　　一、激情導入

　　師：同學們還記得這些人物嗎？

　　戰爭年代時蘇聯的小夜鶯、中國的小雨來、還有一位中國的小朋友，他以自己的親身感受給聯合國秘書長寫了一封語重心長的信。他們生活的年代不同，經歷也不同，但在他們身上有一個很重要的相同點，同學們在學習時發現了嗎？

　　二、看圖悟情

　　1. 師：回顧中國的歷史，侵略者的鐵蹄曾使這片神州大地蒙羞。看，隨著抗日戰爭的打響，硝煙滾滾，倒塌的建筑物，不斷發生的流血與犧牲，這場面是觸目驚心的。（播放一小段視頻）戰爭給人類帶來的災難是深重的，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。看了剛才的視頻和照片，你有什么想說的呢？（師出示圖片，并給學生一定的觀察時間）

　　2.師：圖上畫了些什么？給你印象最深的是什么？

　　教師根據學生的發言，主要從以下幾點引導學生深入理解。

　　（1）小男孩的衣著（2）小男孩的動作（3）小男孩的神情（4）周圍的環境

　　學生先在小組內交流，然后全班交流。

　　三、情感升華

　　1.師：這張名為《中國娃娃》的照片，一經發表就引起了社會上的巨大反響，它使人們第一次看到了戰爭中的平民的處境，也使人們了解了日本侵華戰爭的罪惡本質，從而使許多外國朋友開始同情并聲援中國人民的抗日戰爭。

　　2.師：看到這張照片，除了對兒童的同情之外，你們還有什么想法？

　　3.還記得這幾段話嗎？

　　51年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰爭的勝利。但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是世界并不太平，不少地區還彌滿著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！

　　指名讀讀這幾段話。

　　4.師：這是一個中國孩子的心聲，我們呢？

　　師：同學們的愿望是多么美好，讓我們用心澆灌“和平之花”，讓愛永駐人間！

　　四、布置習作，布局謀篇

　　1.布置作業。2.指導寫法。3.確定題目。

　　五、真情流露

　　學生根據看圖作文要求和本次習作的要求，富有個性地完成習作。

　　六、互動互評

　　1.自查自改 2.鄰座交流 3.組內交流4.推薦匯報，師生共評。