關于《最后一分鐘》教學反思
《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩，表達了中國人民積蓄心中的強烈愛國情懷和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。由于詩歌涉及到過去的歷史知識，且語言凝練，語句含義深刻，學生不易理解，想上好還真的有點難度。可是黃小影老師到我們班級上完這一課，完全改變了我們對現代詩歌教學的看法，我們都被她靈活的課堂教學、富有鼓勵性的課堂語言和放手的教學思路所折服了。
整堂課，黃老師都以讀為主，初讀部分就放手讓學生自己練習，檢查反饋，字字落實，句句正確。精讀部分，黃老師更是抓住重點語段，放手讓學生精讀感悟：
“讓我拉住你的手”
“旗桿──挺直的中國人的脊梁。”
“百年的痛苦和歡樂”
“去 奔跑，去擁抱，去迎接”
讀書的氛圍時時響著讀書的聲音——不斷有精彩的、個性化的理解產生，整堂課就是詩歌的朗誦課。對香港的了解和深入理解自然地滲透其中。學生在朗讀中很快就領悟到最后一分鐘的重要，為什么要這樣歌頌這最后一分鐘，這最后一分鐘里包含的各種各樣復雜的感情……
學生的感悟不論是說出來的還是讀出來的都很自然，因為這里面沒有老師強加的因素，沒有老師給的固定的框框。不像有些課上老師指揮棒一揮學生就去讀哪一部分（或者句子），每走一步都是老師預設好的。在這堂課上，學生的身心是自由的，朗讀是自由的，快樂的。這，不能不說是“放手”的美麗呀！
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