《草葉上的歌》第一課時教學設計
教學目標
1、認識10個生字，會寫9個漢字。
2、有感情地朗讀詩句，體會作者對大自然的無限熱愛。
3、了解詩的結構，了解擬人、比喻手法的運用及“破折號”用法。
教學重點
了解詩的結構：總——分——總
教學準備
1、生字、詞卡片。
2、優美音樂。
切入舉偶
1、談話。(多媒體出示草坪中一棵小草的畫面)這是什么，你們見過嗎?今天，我們就來學習一首與“草葉”有關的詩歌。板書課題《草葉上的歌》。(讀課題)。
2、質疑。看到課題后，你想知道些什么呢?帶著自己的問題趕快走進這首“草葉上的歌”吧!
對話平臺
自學
自讀課文，自學生字。
1、用自己喜歡的方式去讀詩，劃出小節。
2、用自己喜歡的方式識字。
識字
1、小組合作，互作小老師，交流識字方法。
2、通過識字卡片，舉行生字認讀比賽。。
3、把生字送回課文中，讀相關語句。
感知
1、初讀課文，匯報解決的問題。
2、再次感悟。
3、師配樂及課件進行朗讀。
4、生評。
5、選擇自己喜歡的一段來讀一讀，說一說原因，師生互評。
寫字
1、書寫生字條中的相關詞語。
2、觀察田字格中字的造型特點，看清筆畫位置，下筆書寫。
練習
1、抄一抄，寫一寫。
淅淅瀝瀝 擁擠 溢出 酣睡 明鏡 灑坑
奶漿 夢境
2、比一比，組成詞語。
瀝( ) 溢( ) 瞳( )
歷( ) 益( ) 童( )
坑( ) 漿( ) 境( )
炕( ) 槳( ) 鏡( )
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