關于半截蠟燭教學反思
《6、半截蠟燭》第一課時教后反思
“自學”，培養學生的學習能力至關重要。
“表達”，語文教學的目標就應該指向表達。
“重組”，對于文本，可以積極地選擇訓練內容，組成新的教學內容。
“整體”，教學結束之時，要學會回歸整體。
這四個概念，是必須的，整理出來，讓自己印象更深，更加積極地執行下去。
對于《6、半截蠟燭》這一課，我列出一張導學單：
1、讀通課文；
2、學習字詞；
3、熟悉“二戰”背景；
4、概括故事主要內容；
5、把握人物形象，學習表現方法；
6、場面描寫；環境描寫；心理描寫；（情境仿寫）
7、續寫結尾（出人意料，情理之中）；
8、回顧故事結構：一波三折；
9、編、演課本劇。
揣摩獨白；回顧課文，對比：怎么演？演得怎么樣？
第一課時完成第1、2、3、4條，第二課時完成第5、6、7、8條，第三課時完成第9條。
下課前，我布置學生扣住第5條進行預習：把握文中人物形象的特點，像學習《5、盧溝橋烽火》一課一樣，學習表現的方法。
我特地要求，要看一看學生怎樣區別伯諾德夫人一家三口“機智勇敢”究竟有什么不同。
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