《克和千克》教學反思內容
您現在正在閱讀的小學數學《克和千克》教學反思。《克和千克》是學生在學習長度單位、萬以內數的認識等基礎上進行教學的。本課的教學難點在于幫助學生建立起1克和1千克的表象，初步掌握用克和千克來表示物體的重量則是教學的重點。
我的教學安排是這樣的：先根據學生的體驗，總結出用克和千克來表示物體的重量；接著引導學生回顧生活中見的各種秤，大概知道各種秤的特點與作用；在感覺1克的半張紙的基礎上說一說自己的感受，并通過掂一掂30克、150克物體，感受它們的重量差別；之后了解生活中一些物體的重量，如一個蘋果的重量，一條牙膏的重量等；而教學1千克時，則是利用兩瓶水來進行的，學生在感受1千克物體的基礎上，了解其他一些用千克做單位的重量，如自己的體重；教學的最后是課堂練習與課堂小結。
在不同的兩個班級教學，在練習部分明顯感覺到2班比1班要順利，歸其原因，主要在于：在2班教學時，教師特別強調了生活中一些物體的重量，學生依稀能認識到何時用克或者千克來表示物體的重量。
在1班教學后，幾個數學教師給予了不少寶貴的建議。姚校長更是跟我詳細地談了課中的不足，如要抓住教學的重點：如何正確地選擇克或千克來表示不同的重量（教師課中缺乏相關的提醒與總結），導致學生不清楚學習克和千克究竟有什么作用。
《克和千克》是一個難上的內容，原因有：學生無法目測物體的重量（沒有長度那么容易把握），這樣導致建立表象的過程更加依賴于經驗的積累（掂、感受）；城鄉結合部的學生對于克和千克很生疏，他們接觸更多的是斤，即使這樣，他們對不同的物體，1斤究竟有多少，這種體驗幾乎也是零。
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