關(guān)于肖邦故園課堂教學(xué)反思
《肖邦故園》分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走近肖邦，初步了解肖邦故居對肖邦的影響；第二課時(shí)讓學(xué)生理解景物描寫的作用，把欣賞肖邦音樂和理解肖邦的思想感情以及文章主旨結(jié)合起來，理解肖邦故園和肖邦音樂之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及肖邦對后世的影響。
我采用了音樂導(dǎo)入新課的方式，播放了《波蘭舞曲》，但是學(xué)生不能完全地靜下心來聽，缺少這種音樂的陶冶。在講到故園對肖邦的影響時(shí)有點(diǎn)亂。童年和青春時(shí)代常給人的一生打下深深的烙印。這里我舉了一個(gè)例子，魯迅的《風(fēng)箏》，可是這跟創(chuàng)作好像沒有多大關(guān)系，應(yīng)該要好好備課，舉另外一些例子，能體現(xiàn)作家和作家故園的關(guān)系的。
在第二課時(shí)中，對四季景物描寫的鑒賞可以作為一個(gè)重點(diǎn)來講。當(dāng)對景物進(jìn)行鑒賞的同時(shí)也要把肖邦音樂同四季景色的關(guān)系揭示出來，或者用概括性的語言把它展示出來，而不是單純地把描寫中跟音樂有關(guān)的句子敷衍性地讀一遍了事。當(dāng)然，對于這樣一篇散文而言，朗讀的時(shí)間太少了。文章盡管比較長，但是可以讓學(xué)生挑選幾段進(jìn)行朗讀。
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