《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-08-04

《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的大小比較。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和分析、推理等思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備；多媒體教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新授。

　　出示主題圖。

　　師：從圖中知道了那些信息？要我們做什么？

　　師：有什么問(wèn)題嗎？

　　師：分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間能直接比較嗎？怎么辦？

　　學(xué)生試做。

　　反饋：指名回答。引導(dǎo)出把分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。

　　分組進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化：學(xué)生分為兩組，一組研究小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法，一組研究分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。

　　集體交流。

　　總結(jié)方法。

　　練習(xí)：

　　把9/25、5/6化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)）

　　把0.3、0.13、0.213化成小數(shù)。

　　二、鞏固練習(xí)。

　　1、小麥地的面積是7/8公頃，棉花地的面積是0.8公頃，什么地的面

　　積大一些？

　　學(xué)生獨(dú)立完成。

　　同桌之間交流。

　　集體交流。

　　2、小軍做了1.1小時(shí)，小明做了6/5小時(shí)，誰(shuí)做得快一些？

　　學(xué)生獨(dú)立完成。

　　同桌之間交流。

　　集體交流。

　　三、思考題。

　　A和B都是大于0的整數(shù)，當(dāng)A（）時(shí)，B/A是真分?jǐn)?shù)；

　　當(dāng)A（）時(shí)，B/A是假分?jǐn)?shù)；B/A能化成整數(shù)。

　　四、課堂總結(jié)：小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法是什么？

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