面積整理和復習教學設計

2024-10-22

面積整理和復習教學設計

　　《面積整理和復習》教學設計

　　教學目標：

　　1．通過整理和復習，建立面積知識之間的聯系，培養學生的歸納、概括能力。在討論、歸納整理的活動過程中，樹立自主探索和合作交流的意識，養成學數學、用數學的好習慣。

　　2．通過復習使學生加深對面積含義的理解，讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象，能根據實際情況選用適當的面積單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。

　　3．能對物體面積進行估測，并能進行有關長方形、正方形面積的計算。能利用所學的面積知識解決生活中的實際問題。

　　教學重點：指導學生整理學過的面積知識，使學生形成完整清晰的知識結構，并能解決實際問題。

　　教學難點：在整理中構建面積知識之間的聯系，正確地解決有關的實際問題。

　　教學、學具準備：面積為1平方厘米、1平方分米的紙片各一張、兩張大小不一的長方形紙、小黑板、彩色筆。

　　教學過程：

　　一、動手操作引入課題，明確復習目標

　　師：同學們，在你們桌上有兩張大小不同的紙，現在咱們來用彩色筆進行涂色比賽，看誰先涂完，誰就是冠軍？比賽開始（學生操作完后），請冠軍介紹經驗，你選擇的是這張小的紙來涂，是嗎？那么，我們涂色的部分叫什么呢？（面積）今天這節課讓我們一起系統地整理和復習面積這一單元的有關知識。板書課題：面積的整理和復習

　　二、回顧整理，溝通聯系

　　1．小組合作，自主整理。

　　師：對于面積的有關知識在這一章我們已經學過了，那現在你打算怎樣系統地整理和復習這部分知識呢？請大家好好想一想或者打開書看Ｐ70－87頁，然后把你的想法說給小組的同學聽一聽，組長做好記錄，我們比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。

　　（小組討論整理這部分知識，教師參與小組討論。）

　　2．全班交流，構建知識。

　　剛才通過小組合作進行了整理，哪個小組先來給大家匯報一下？

　　教師傾聽學生匯報，適時引導和點其他小組補充。（要復習面積的含義，常用的面積單位及它們之間的進率；建立

　　1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象及舉例說明1公頃和1平方千米的大��；還有長方形及正方形面積的計算方法。）充分讓學生說出自己學到的有關面積的知識，并適時評價。

　　3．整理完善，溝通聯系。

　　師：老師也整理了一下這些知識，師出示：

　�。�1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。

　�。�2）常用的面積單位及面積單位間的進率。