統計的復習課教學設計
1.通過復習，使學生對本學期所學的統計知識進行整理，加深他們對知識的理解和掌握，進一步體驗統計的全過程，掌握統計的方法。
2. 在學習統計的過程中發展數學思考，使學生能從統計的角度提出并解決問題，提高解決簡單實際問題的能力。
3. 激發學生的學習興趣，培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。
教學重點：整理統計知識，進一步體驗統計的全過程，掌握統計的方法。
教學難點：培養學生的統計意識，提高學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。
教具：空統計表、統計圖，實物投影儀等
教學過程：
一、 知識梳理
師：說說本學期我們都學習哪些統計知識？
生：復式統計表和條形統計圖。
師：本學期我們學習統計表和統計圖，與以前所學的有何相同的地方和不同的地方？有什么優點？
學生小組交流整理。
師歸納（板書）：
復式統計表：可以表示兩個事物，便于比較。
條形統計圖：1格表示5。
二、 統計知識的應用、內化
1、統計表
師：下面我們就用所學的統計知識來解決身邊的一些問題。
師：六一兒童節快要到了，你們都打算到哪里度過呢？就讓我們來統計一下吧。出示：
海洋公園
市民廣場
兒童樂園
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女生（人）
合計（人）
（動手操作完成表格）
師：你能根據表中的數據提出一些數學問題嗎？
（教師摘錄問題）
師：這些問題你會解決嗎？（人）
學生解決問題。
2、統計圖
師：請你根據統計表，完成下面統計圖。
（要求：獨立完成，同桌交流，相互評價并回答問題）
海洋公園
市民廣場
兒童樂園
（1）想去（
）的人最多，（
）的人最少。
（2）如果你是老師，你準備帶全班同學去哪里？為什么？
（3）你還能提出什么數學問題？
3、綜合應用
獨立完成書本P127題15
反饋----交流-----評論
三、總結升華
本節課，我們復習了什么知識？你有什么新的收獲
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