影子的教案設計

2024-10-14

影子的教案設計

　　教學目標：

　　1、認識11個生字，會寫3個字。認識兩種筆畫和兩個偏旁“犭”和“宀”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、學會識別“前、后、左、右”四個方位。

　　4、認識有關“影子”的一些現象。

　　教學重點難點：

　　識字、寫字，朗讀和背誦課文。

　　課前準備：生字卡片、多媒體課件

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　　1、認識生字，會寫生字“飛”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　【課時重難點】

　　識字、寫字，朗讀課文。

　　【教學過程】

　　一、趣味導課，揭題

　　1、猜謎語導課

　　2、揭題，讀題。（注意輕聲）識記“影子”

　　3、看了課題你有什么問題要問嗎？

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1、師范讀

　　2、自由讀文，在讀書中遇到不認識的字該怎么辦？（讓學生提出解決問題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請同學幫助，還可以請教老師、家長，……）

　　3、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準字音。

　　4、組內互評。

　　5、開火車讀，指名讀，集體評議

　　三、識字

　　1、學習新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說一說偏旁名稱。

　　2、找帶有這兩個偏旁的字：狗、它。怎樣記住這兩個字？

　　3、拿出生字卡片組內交流識字方法。（教師參與其中，指導學生用自己的方法認識漢字。）

　　4、匯報

　　5、開火車認讀生字生詞。

　　6、鞏固識字

　�。�1）摘蘋果。

　�。�2）找朋友

　　四、質疑、解疑

　　出示掛圖，指導觀察：影子都象什么？為什么說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子是個“小花狗”行不行?為什么?

　　五、寫字

　　1、出示田字格中的字：“飛”，看看這個字象什么？（鳥扇著翅膀在飛。）組詞。指導認識新筆畫“橫斜鉤”。

　　2、出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。

　　3、教師示范“飛”字的寫法。

　　4、練寫。（教師加強巡視和指導，對個別寫得不成功的同學要多加鼓勵和提示。）

　　6、展示學生作品，提出意見和建議。

　　六、課堂總結

　　第二課時

　　【課時目標】

　　1、學會識別“前、后、左、右”四個方位。

　　2、理解課文內容，并背誦課文。

　　3、會寫“馬、鳥”兩個字。

　　【課時重難點】

　　寫字；理解課文內容，并背誦課文。

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　1、游戲：小小擂臺賽。（分組認讀字詞比賽。）

　　2、齊讀課文。

　　二、精讀課文，理解內容

　　1、讀課文，想一想，課文這兩小節分別寫哪一幅圖？

　　2、邊讀邊想，你讀懂了什么？

　　3、集體交流，拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗，理解太陽光和影子的關系。

　　練習

　　A、影子可調皮呢，它和太陽捉迷藏玩呢！它是怎樣捉迷藏的呢？互相說說你的想法。

　　B、匯報。

　　4、演讀

　　影子可真調皮，你能讀出它的頑皮可愛嗎？（邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語言風格。）

　　5、背誦

　�。�1）邊想象課文內容邊自由練習。

　�。�2）教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。

　　（3）加上動作、表情背誦，展現出影子的可愛和你喜歡影子的感情。

　　四、寫字

　　1、出示“馬、鳥”，分別給這兩個字組詞。

　　2、觀察這兩個字有什么共同的地方？

　　3、學習新筆畫“豎折折鉤”，用鐵絲演示“豎折折鉤”，讓學生明確這一筆畫是一筆寫成的。

　　4、教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。

　　5、學生先描紅再練寫，教師巡視指導。

　　6、組內展評，夸夸自己或別人的字，學習別人的長處。

　　五、拓展、積累

　　1、出示課后練習“我會說”：

　　我的前面是＿＿＿＿＿。我的后面是＿＿＿＿＿＿。

　　我的左面是＿＿＿＿＿。我的右面是＿＿＿＿＿＿＿。

　　a、同桌練說，互聽互評。

　　b、誰想說一說，說給全班同學聽，大家評議。

　　2、畫影子。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評評誰畫得好，畫得準。

　　六、課堂總結、

　　做“踩影子”游戲，想一想怎樣才能讓你的影子在前？在后？在左？在右？再想一想影子還有哪些變化？

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