《一次比一次有進(jìn)步》的教案
教材分析：
《一次比一次有進(jìn)步》是一篇童話故事，課文講燕子?jì)寢屢⊙嘧拥讲藞@去看看冬瓜和茄子有什么不一樣，在媽媽的耐心啟發(fā)下，小燕子去看了三次，一次比一次有進(jìn)步。它通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地觀察和比較，終于知道了冬瓜和茄子不同的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1?認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。
2?正確、流利地朗讀課文。
3?理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、本課課件。
2、冬瓜和茄子的實(shí)物。
3、學(xué)生自帶兩種水果或蔬菜。
4、寫有詞語(yǔ)的茄子卡片；在黑板上畫好茄子秧和籃子。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)激趣，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)了課文《自己去吧》，認(rèn)識(shí)了兩位好媽媽——鴨媽媽和鷹媽媽，她們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆訉W(xué)好本領(lǐng)，就讓孩子“自己去吧”。今天我們又要來(lái)認(rèn)識(shí)一位好媽媽，她是誰(shuí)呢？
2、課件出示：燕子?jì)寢尯托⊙嘧?/p>
學(xué)習(xí)“燕”你有什么好辦法記住？
有人把“燕”字比作是一只展翅高飛的燕子，小朋友你們覺(jué)得像嗎？
課件出示：“燕”和燕子對(duì)照?qǐng)D，讓學(xué)生形象記憶“燕”字。
3、課件播放：燕子?jì)寢尳新曆嘧計(jì)寢屧趯?duì)小燕子說(shuō)什么呀？
4、課件出示：一次比一次有進(jìn)步
學(xué)習(xí)“次”指名讀齊讀
7、看到這句話，你有什么疑問(wèn)嗎？（夸小燕子做什么一次比一次有進(jìn)步？燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧右淮伪纫淮斡羞M(jìn)步？）
二、聽(tīng)課文錄音
導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了你們的疑問(wèn)，老師都迫不及待地想知道答案了，讓我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
1、課件播放全文的朗讀同時(shí)演示課文插圖制作的動(dòng)畫片
2、聽(tīng)了故事，你知道了什么？（簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)以上所提的疑問(wèn)）
三、自學(xué)課文
1、提出要求：
①用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
②用好辦法記記這些生字的字形，并組組詞。
③把課文讀正確、讀流利。
2、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。
四、檢查自學(xué)情況
1、指名分段朗讀課文隨機(jī)正音重點(diǎn)指導(dǎo)讀好：什么、再、仔細(xì)、做得對(duì)、高興。“次、再、仔”的聲母是平舌音，“什”的聲母是翹舌音，“么”和“得”都讀輕聲，“興”是后鼻音。
2、做“摘冬瓜”的游戲
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友讀課文真是一次比一次有進(jìn)步，燕子?jì)寢屄?tīng)了也很高興呢，她想邀請(qǐng)我們?nèi)ゲ藞@摘冬瓜，我們?nèi)幔?/p>
教師事先把生字或帶有生字的詞語(yǔ)，寫在茄子形的卡片上，貼在畫在黑板上的茄子秧上，讓學(xué)生上臺(tái)摘，摘下一個(gè)，讀一個(gè)，讀對(duì)了，再把卡片貼在畫在黑板上的菜籃中，比一比看誰(shuí)摘得多。
五、朗讀課文，理解感悟
1、自由讀課文
2、菜園里的蔬菜樣子各不相同，媽媽讓小燕子去觀察哪兩種蔬菜的樣子呢？找到句子讀一讀。
出示句子：你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣？
指導(dǎo)讀出親切的語(yǔ)氣。
3、小燕子去菜園看了幾次？每次看到了什么？
（1）小燕子去菜園看了幾次?可用序號(hào)標(biāo)一標(biāo)。
（2）小燕子每次看到了什么?可用自己喜歡的線條畫一畫。
出示句子：媽媽、媽媽，冬瓜大，茄子小。
媽媽、媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的。
媽媽、媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺！
指導(dǎo)朗讀，讀小燕子的話時(shí)，語(yǔ)速可稍快，讀出它每一次有新發(fā)現(xiàn)后的那種興奮的心情。
4、小燕子三次到菜園看冬瓜和茄子，一次比一次仔細(xì)，而且每次都有新的發(fā)現(xiàn)，燕子?jì)寢屖窃趺纯湫⊙嘧拥哪兀空?qǐng)小朋友找到燕子?jì)寢屨f(shuō)的話。
出示：
燕子?jì)寢屨f(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)。你能不能再去看看，還有什么不一樣？”
燕子?jì)寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好。可是，你能不能再去仔細(xì)看看，它們還有什么不一樣？”
燕子?jì)寢屝α耍f(shuō)：“你一次比一次有進(jìn)步！”
從燕子?jì)寢尩脑捴校阌X(jué)得這是個(gè)怎樣的媽媽？（耐心、親切、會(huì)鼓勵(lì)人等）
從哪些地方看出燕子?jì)寢尯苣托模浚ǹ纯础⒃偃タ纯础⒃偃プ屑?xì)看看）
從哪里看出燕子?jì)寢尯軙?huì)鼓勵(lì)小燕子？（說(shuō)得對(duì)、很好、你一次比一次有進(jìn)步）
指導(dǎo)朗讀（燕子?jì)寢屨f(shuō)話時(shí)態(tài)度親切，讀它的話時(shí)，語(yǔ)速較慢，要讀出激勵(lì)、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。）自由讀、指名讀、比讀，體會(huì)燕子?jì)寢屢淮斡忠淮文托牡膯l(fā)、鼓勵(lì)小燕子去觀察。
燕子?jì)寢尶赡苓�會(huì)怎么鼓勵(lì)小燕子？請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)燕子?jì)寢專瑢?duì)身邊的小燕子親切地說(shuō)說(shuō)。
5、分角色朗讀小燕子與燕子?jì)寢尩膶?duì)話。
6、除了小燕子觀察到的，你還知道冬瓜和茄子有什么不一樣嗎？
出示冬瓜和茄子的實(shí)物，讓學(xué)生觀察。
七、表演課本劇
八、鞏固練習(xí)
1、用“一次比一次有進(jìn)步”說(shuō)話。
2、完成課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
九、寫字寫字。
回：要先寫里面的小口，后關(guān)門，整個(gè)字的字形稍扁，上寬下窄。
片：豎撇要寫直一些，由重到輕。
皮：橫鉤是新筆畫，寫的時(shí)候要注意左低右高，鉤短而有力。
十、擴(kuò)展活動(dòng)
觀察兩種蔬菜或者水果，看看它們有什么不一樣。
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