《美》教案設計
一、預習要求
初步感知文章，概括文章每一片段的主要內容。
二、感知思想內容，品味手法技巧。
1.文章以“她”開篇，在作者的筆下，“她”有哪些特點?
美、愛美、懂美。(自然、感性、理性三方面)
2.文章中有不少文字對“她”進行了描述，這樣寫對于表現作者對“美”的思考有何作用?
作者描寫她的熱情，她的手指、眉、唇、睫毛，寫出了她自然的美，女性的美。
在此基礎上，借“她”之口說出了作者對美的思考，這樣使文章有生動之感，并不是抽象地談美的理論。由現實起到現實終，這樣寫使作者的思考豐富而不散亂。
3.整體上把握文章內容：文中寫到了哪些有關美的內容?試舉例說明。
自然的美、距離美、直線美、曲線美、如何發現美……
4.選擇適當語句，賞析作者意思是如何準確表達的。修飾語是表意委婉的，但不晦澀，如：“安逸、閑適，就猶如一條索然無味的直線。奮斗中的挫折好比一條曲線的‘波谷’，成功，則好比‘波峰’──它們共同構成了美妙的曲線，構成了富有彈性的生活。”修飾語準確、形象。
5.“美”有不同的表現，審美的方式各有不同，試以生活為例，談談自己發現到的“美”和發現的方式。
開放性的話題，讓學生讀文章思考生活。
三、深入思考、拓展閱讀。
這篇文章選自《一個女大學生的手記》，我們可以據此看出20世紀80年代的大學生有怎樣的精神風貌?與我們現在的青少年對美的認識有什么異同?
推薦幾本通俗的美學著作或文章，如宗白華的《美學散步》。
【《美》教案設計】相關文章：
《論美》教案設計07-12
對稱的美教案設計09-29
《說美》教案設計范本07-08
《橋之美》教案設計09-01
關于《橋之美》的教案設計05-04
《橋之美》教案設計例文09-08
《藝術美和形式美》教案10-19
情境美語言美創新美論文10-18
教案設計精選06-21