好孩子教案設計

2024-10-06

好孩子教案設計

　　教學目標：

　　1. 理解“淋濕，著急，急忙”等6個詞語。

　　2.正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，教育學生要相幫互助，做一個關心別人的好孩子。

　　教學重難點：

　　理解課文內容，教育學生要相幫互助，做一個關心別人的好孩子。

　　教學準備

　　課件

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　1. 以圖片入手，引出朱自清的文句，“雨是最尋常的,一下就是三兩天�？蓜e惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。”

　　2. 你覺得雨景美嗎?你有什么想說的?

　　3. 但是此刻，外面的雨嘩嘩嘩地下著，有一位奶奶根本沒有時間欣賞美麗的風景，她望著窗外，心里很著急。今天我們來學習第19課《好孩子》，齊讀課題。奶奶為什么著急呢?

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　1.朗讀課文，讀準字詞，標出小節號，遇到不會的句子多讀幾遍。

　　2.出示詞語：淋濕著急急忙心疼嘭嘭嘭噔噔噔

　　3.說說通過讀書你知道課文中誰是好孩子呢 ?(板書：小梅京京)

　　三、指導學習第2~4自然段

　　1.“哪幾個自然段寫第一幅插圖的內容?

　　2.小玲沒帶傘衣服為什么沒淋濕?

　　3.該怎樣讀奶奶和小玲的對話?”讀出人物的不同語氣。 (板書：好孩子)

　　4.如果你是小玲，你想對小梅說什么?

　　四、自主學習第5~7自然段

　　采用同樣的方法學習5~7自然段。重點指導朗讀。

　　五、擴展活動

　　在你的生活中也發生過助人為樂的事嗎?

　　六、總結

　　朗讀《一位盲人的感謝信》，學習少先隊員的精神。

　　一位盲人的感謝信

　　感謝你們，校長和老師，

　　你們教育的孩子真好。

　　我說不出她的名字，

　　只知道她在你們學校。

　　一天，我頂著風雪回家，

　　不小心被一塊石頭絆倒。

　　她趕緊跑來把我扶起，

　　還替我找回甩遠的書包。

　　從此，我們認識了，

　　她每天都來做我的向導。

　　一見面，甜甜地叫我阿姨，

　　清脆的嗓音總是帶著笑。

　　早晨，她準時把我送過大街，

　　傍晚，準時把我接過小橋。

　　下雪天，她緊緊把我攙扶，

　　下雨了，為我把雨傘使勁舉高。

　　我說不出她的名字，

　　可我知道：

　　鮮艷的紅領巾準在她胸前飄，

　　雷鋒精神在她身上閃耀。

　　板書設計

　　2.好孩子

　　小梅京京

　　送同學回家借給同學傘

　　助人為樂

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