識字8的優秀教學設計
教學時間：
2課時
教學設計：
1.學會本課的生字以及由生字組成的詞語，田字格上面的生字只記不寫，認識新偏旁“包字頭“和”食字旁“。
2.讓學生了解形聲字的鉤字特點。
3.能正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
1.學會本課生字，能按筆順把字寫端正，寫美觀。
2.讓學生了解形聲字的鉤字特點。
教材分析：
本課是形聲字歸類識字。分為課文.插圖.課后練習三大部分。其中課文分為兩部分：第一部分是一組形聲字及這些字組成的詞語；第二部分是一首兒歌，在該組形聲字中選取“苞 泡”兩字編入了兒歌中，這首兒歌為學生理解字義提供了語言環境，這樣，可以更好地激發學生的學習興趣，提高識字效果。
本課書上的一幅圖告訴學生“包”字可分別與四個偏旁組成新字。另一幅圖是情境圖，表現了兒歌所描繪的情境：池塘中，兩支荷花苞亭亭玉立，正咧嘴笑，小金魚在水下吐泡泡。教師可根據這幅圖，讓學生想象感受荷花含苞待放.金魚悠然自得地在水中嬉戲的情景。
第一課時
教學要求：
1.學習本課的生字以及由生字組成的詞語。
2.正確.流利.有感情地朗讀課文。
教學重點：
了解形聲字的構字特點。
教學過程：
一、學習聲旁“包“
1.出示書包，學生回答，引出“包“。
2.板書：包
二、學習4個形聲字
1.看圖啟發：圖上畫了些什么人？圖上的同學，正將“包“與哪些偏旁組合？
炮 有什么炮？
飽 什么飽？
出示畫面，認識“飽滿”。
齊讀詞語。
三、指導練習書寫。
1.出示范字，讓學生仔細觀察“包 炮 飽 泡”
2.分別指導：后3個字都是左窄右寬的字，注意兩部分在田字格里的位置。
3.教師書寫示范。
4.學生練習書空.描紅.仿寫。
- 相關推薦
【識字8的優秀教學設計】相關文章：
小學語文識字教學設計03-19
課文《軍神》優秀教學設計（精選8篇）07-02
關于《識字2》教學反思03-19
課文《手指》優秀教學設計02-27
《租船問題》優秀教學設計02-10
識字四教學反思5篇03-19
《幽默的形象》教學設計（精選8篇）08-01
燕子優秀教學設計（精選10篇）04-28
《鉛筆有多長》優秀教學設計02-15