提燈女神的語文教學設計
教學目標
1. 了解南丁格爾的生平及她的事跡，知道“白衣天使”的含義及來歷。
2. 了解含義深刻的句子對于文章表情達意的作用。
教學準備
1. 搜集關于南丁格爾的有關資料。
2. 了解你所知道的關于護士的工作情況。
一、課題入手，了解背景
1. 自讀課題，然后讀課文。
2. 結合自己搜集的材料了解南丁格爾。
二、通讀課文，找出重點
1. 默讀課文，想一想，哪些地方最能說明南丁格爾為什么能成為世界護士的楷模。
2. 找出并勾畫出表現南丁格爾思想動力的部分。
3. 結合課后2題第1句，讀一讀，抄一抄。
4. 同學之間交流一下，這一段在全文起什么作用。
三、重點學習，了解人物事跡
1. 有感情地朗讀第6、7段。
2. 找出描寫戰爭時期醫療衛生條件惡劣的地方。
3. 勾畫出南丁格爾克服困難改善醫療條件和護理工作的部分，想一想，南丁格爾這樣做的艱辛。
四、理解“提燈女神”和“白衣天使”的來歷
1. 自讀課文，找出能說明這兩個稱呼來歷的地方。
2. 結合課后第2題第（2）句話，理解“提燈女神”的含義。
3. 讀課后第2題第（2）句話，并抄寫這段話。學習場面描寫的方法。
4. 找到能說明“白衣天使”來歷的地方，勾畫出來，讀一讀。
5. 說一說你對這一稱呼的理解。
6. 聯系生活實際，說一說你所知道的關于“白衣天使”的事情。
五、適度拓展，加深理解
1. 理解“提燈女神”和“白衣天使”這兩個美稱。
2. 聯系生活，想一想，生活中還有其他類似的美稱沒有。
3. 對同學提出的如“人類靈魂的工程師”之類美稱的理解。
4. 讀與這兩個美稱相關的句子。
5. 討論學習這課的感受和收獲。
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