《語文園地七》精品教案
一、學習目標
1、發現漢字的一字多義特點，結合語言環境理解字意。
2、認識9個生字鞏固識字，積累詞語。
3、能看懂圖畫的意思，能根據圖意、聯系生活實際想出辦法，并樂于與同學交流、討論。
4、能把自己所畫的圖畫用文字表達出來。
5、樹立生活中學習語文的觀念，勇于展示課外學習成果。
二、教學重難點
1、漢字一字多義，在語言環境中理解字意。
2、看清圖意，根據圖意、聯系生活實際想辦法，與同學進行交流、討論。
三、課前準備
1、多媒體課件。
2、識字卡片、詞語卡片。
3、競賽評比用的小紅旗。
4、讓學生準備展示內容。
四、教學時間：3課時
五、教學過程
我的發現
要引導學生發現：同一個字，在不同的語言環境中，意思不一樣，體會漢字表意的豐富性。
1、激趣：今天我請了一位漢字朋友，它是誰呢?出示“回”字，用“回”字來組詞。
2、引導：這位朋友要教給我們一個新的知識，是什么呢?請你讀讀書上的三句話，然后把你的發現告訴小組的伙伴們。
3、結論：同一個字在不同的語境中意思可能不同，要結合語境來理解字意。
(采用換詞法理解第1、3句中的“回”字)
4、擴展積累：引導學生用“打”字練習組詞、說句子，進一步體會漢字一字多義的現象。
日積月累
1、讀讀認認
a、激趣：老師給大家帶來了一些炊具、餐具，我們一起來認識它的名稱。
(課件播放：結合實物出現詞語)
b、小組內練讀詞語。
c、比一比。
小組開火車讀詞比賽，比哪組的火車開得好。
同學來挑戰，看誰最棒。
d、認讀生字
剛才我們認識的詞語中有很多要認的生字。
課件出示：灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟。
小組內互相讀一讀生字。
老師用生字卡抽查。
聽字音舉卡片。
小組討論交流：你有什么好辦法可以記住這些字的字形?
2、讀讀背背
a、引入：成語是我國語言文化的精髓，短短的幾個字概括出深刻的道理，我們可以從中受到啟發。
b、小組內練讀成語。
c、比一比看誰讀得快，讀得最準確，記得最牢固。
(老師簡筆勾勒一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個小組，老師隨意抽出詞卡，小組搶答，哪個小組搶答成功，就把哪個小組的紅旗向上挪一步，最后看哪個小組最先到達山頂)
d、學生自由說成語的意思。
e、擴展積累：你還能說出哪些成語?
口語交際
1、看圖了解圖意。
a、出示掛圖，提出要求：先仔細看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把四幅圖連起來觀察，說說講了一件什么事。
b、自己看圖、理解圖意。
c、在小組且內練說。
2、續編故事。
a、小組討論：如果你是這位小朋友，你會怎么做。
b、列出學生想的辦法。
c、 評一評誰的辦法好。
d、 把續編的故事講給同桌聽。
e、推薦講得好的同學把故事講給全班聽，評出“故事大王”。
3、擴展延伸。
a、自主畫了一幅或幾幅畫，然后再把畫上的內容寫下來。
b、與同學交流自己畫或寫的內容，互相觀賞，互相學習。
展示臺
1、小組內展示課外學習語文的成果。
2、每小組推薦一個代表在全班交流展示。
3、辦一個班級小報展覽。
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