課文清貧教案
教學目標：
1、學習方志敏甘于清貧的革命精神，正確理解物質生活與精神追求的關系。
2、學習通過語言描寫、動作描寫的方式刻畫人物。
3、學習簡明生動地敘述一件事，在敘述中表達自己的觀點。
教學重點：
1、學習方志敏甘于清貧的革命精神，正確理解物質生活與精神追求的關系。
2、學習文中通過語言描寫、動作描寫刻畫人物的方法。
教學難點：
學習簡明生動地敘述一件事，在敘述中表達自己的觀點。
教學準備：
制作課件
教學過程：
一、 導入新課：
同學們，每個人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充實
幸福。為什么？因為他們對生命價值的思考不同，無私奉獻、珍愛生命、恪盡職守、自尊自信，這些都是生命中最美好的亮點。前幾天我們學習了奧斯特洛夫斯基關于生命意義的精辟論述，今天讓我們一起來感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。
二、 作者介紹：
方志敏：（1899——1935）無產階級革命家。1934年紅軍長征前，奉命率領抗日先譴隊北上，途中遭國民黨軍重兵圍困，在突圍時，因叛徒出賣，于1935年1月被捕。在獄中寫下了《可愛的中國》《清貧》《獄中記實》等，1935年8月于南昌就義。
三、 檢查預習：
根據所給意思說出恰當的詞語。
1、 花費大量錢財追求過分享受。（奢侈）
2、莊重謹嚴，絲毫也不馬虎。（矜持不茍）
3、刺激使發怒。（激怒）
4、期盼，希望。（企望）
四、 讀課文，思考下列問題：
1、方志敏為何將文中之事稱為“趣事”？
（對敵人的蔑視和對自己所獻身事業的自豪）
2、作者在結尾處為何特意補敘了“傳世寶”一事？
（對艱苦生活的樂觀，使作者的“清貧”真實可信，使文中觀點更具說服力和感染力）
3、作者是如何刻畫人物的？
（通過細膩的語言描寫、動作描寫、心理描寫來展現人物特點）
4、方志敏為什么要堅持一種“清貧”的生活態度？
五、 精讀課文，感悟作者偉大人格。
1、 分角色朗讀。
2、 你覺得方志敏是個怎樣的人？國方士兵呢？
（心胸坦蕩、樂于無私奉獻、生活清廉、甘于清貧的共產黨人）
（貪得無厭、恐嚇利誘、追求功名利祿）
六、 選擇你認為好的句子加以評點。
七、 拓展閱讀《可愛的中國》
朋友！中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們是和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。以言氣候，中國處于溫帶，不十分熱，也不十分冷，好像我們母親的體溫，不高不低，最適宜于孩兒們的偎依。以言國土，中國土地廣大，縱橫萬數千里，好像我們的母親是一個身體魁大、胸寬背闊的婦人，不像日本姑娘那樣苗條瘦小。中國許多有名的崇山大嶺，長江巨河，以及大小湖泊，豈不象征著我們母親豐滿堅實的肥膚上之健美的肉紋和肉窩？中國土地的生產力是無限的；地底蘊藏著未開發的寶藏也是無限的；廢置而未曾利用起來的天然力，更是無限的。
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