《可愛的校園》課程教學反思

2024-07-01

《可愛的校園》課程教學反思

　　反思一：

　　這是學生學習數學的開始。教材從動物學校開學的情景入手，根據低年級學會僧年齡特點和生活經驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學生自己試著數出動物的數量，再引導學生從生活實際出發，數一數實際生活中的物體，使學生感受到數學學習的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。

　　作業批改：

　　讓學生在生活中感受數學與聲后的聯系和學習數學的愉悅，讓孩子通過身邊和生活的物體數出數量是10以內的物體個數，并和小伙伴、家長說一說數一數。

　　跟蹤記錄：

　　初入學的學生，培養他們形成狼毫的學習習慣是教學中的關鍵，由于學生學前受的教育不同，難免有些差距。要根據學生的實際情況進行教學，把學生帶入情景之中。

　　反思二：

　　本節課是學生入學第一天的第一節數學課，因此消除學生對老師、同伴、學校的陌生感和距離感，是本節課的一個主要任務。同時還要培養學生喜歡數學的情感。學生只有喜歡老師、喜歡數學，才能熱愛學習，學好數學。因此，在教學中力圖實現玩中學、做中悟、活動中拓展的目標。

　　1、讓學生走近教師。

　　教師是學生學習活動的導師，學生只有親近教師，才能喜歡所教的學科。正所謂親其師，樂其道。為此，上課伊始，我正式地向同學介紹自己，并且讓同學們把自己與以前的教師作比較，同時讓學生自我介紹，其主要目的就是要消除學生與教師，與同伴的陌生感，縮短心理距離，從而使學生能盡快地適應新環境，走近老師。

　　2、讓學生走近數學。

　　密切聯系數學與現實世界的聯系，是新的課程標準所倡導的重要理念。因此我不吝惜時間，帶領學生走出課堂，到校園中去觀察，去計數，然后小組交流，再全班交流。一方面為了落實本課的教學目標數出10以內物體的個數，另一方面在熟悉學校環境的基礎上讓學生感受到數學就在我們身邊。

　　3、感受數學的魅力。

　　由于本節課的學習內容不多，因此，培養學生對數學的興趣、感受數學學習的快樂是本節課重要任務之一。為此，我設計了猜老師年齡這一活動。其次，在猜測年齡的過程中，滲透了樸素的區間套步步逼近的思想，使學生感受數學的魅力。

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