《密鋪》北京版數學五上教學反思
五年級的學生對一些平面圖形有了較為系統的認識，對本課將要提到的地磚也通過平時的觀察及組織學生課前開展的假日小隊活動有了更深的了解，具備了在學習過程中動手拼擺、合作交流、共同探討的知識儲備和能力。因此本課的學習方法主要是學生利用教師提供的多種學具，自主探索、小組合作、相互交流、共同探究規律。 處于這一年齡階段的孩子已經初步具有感受美、發現美的能力，對美有了一定的渴望與追求。因此，在被同學們一向視為枯燥抽象的數學課上引進生活中美的事物，把數學與發現、感受生活中的美，并進而創造美有機結合，真正實現了教學即教育的思想。引導學生用自己的眼睛去發現美，用自己的心靈去感受美，用自己的智慧去創造美，從而進一步激發學生愛生活、愛學習的美好情感。
一、新課引入。
讓學生通過觀察取之于生活的密鋪的圖片，先有一個感性上的認識，然后直截了當給出平面圖形的密鋪概念，從而上升到理性的認識。
二、讓學生動手實驗、交流。
提出問題后，不再是教師給出答案，灌輸知識點，讓學生單純地依賴于模仿、記憶，而是讓學生動手實踐、自主探索，并且小組合作交流。
三、做出總結和適當的補充。
在整個上課思路中，我力求體現新課程的教學理念，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能。數學思想和方法。在上課過程中，我力求體現出備課思路，引導學生由淺入深。整節課中我比較滿意的是學生動手實驗、交流部分。學生的潛力是無限的，有著不同思維方式的不同學生在動手探索和交流之后所迸發的思維的火花讓我很吃驚，整個探索過程非常生動活潑，并富有個性；但這一節可也留下了很多遺憾：1、在理論驗證時，由于難度較大，學生反應不是很活躍，課堂有些沉悶。2、由于時間限制，最后開展的活動有些倉促，活動沒有達到應有的效果。
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